【正文】 個(gè)女生同坐一桌 的危機(jī)。近日在《讀者》上看到一篇《千年警世鐘》,其內(nèi)容與前些 年的《內(nèi)蒙古的較量》相近,反映的是中國(guó)少年與日本少年差距幾何的問(wèn)題。寫(xiě)作中,作者還注意通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明 白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置,使文章猶如通幽曲徑,展現(xiàn)迷人的風(fēng)采,有效 激起讀者的閱讀欲望,也有助于文章抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們, 愛(ài)意融入了衣服中, 圍繞在我的身邊, 滋潤(rùn)了我的心田,芬芳了我的生命。⑷求感人的效果。具體表現(xiàn) 在以下幾個(gè)方面: ⑴ 感情平淡乏味。日子又一天天地過(guò)去。每天, 我總是背著沉重的書(shū)包飛快地進(jìn)入弄堂,掠過(guò)一張張臉,跑回家中。讀書(shū)不僅直接學(xué)到理論,提高整體素養(yǎng),對(duì)于寫(xiě)記敘文來(lái)說(shuō),還有個(gè)獨(dú) 特的作用:在閱讀中比較長(zhǎng)短,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō),魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)得就很冷靜,很客觀,甚至很 冷漠,還不是照樣寫(xiě)得出好文章 ? 其實(shí),這是對(duì)魯迅先生的誤解。甚至同一位母親,心情、遭遇不同,自己孩子的 表現(xiàn)不同,母親的情緒、態(tài)度也不一樣。接觸的 就那么幾個(gè)人,父母家人、親朋好友、老師同學(xué)。而 父母的關(guān)心和 愛(ài)既有社會(huì)性,又有血緣性,他們的愛(ài)是有條件的,這個(gè)條件就是 :一方面要 子女開(kāi)心、快樂(lè),盡量滿足他們的種種需求,一方面還要你有好的學(xué)習(xí)成績(jī),要 你成材,要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。社會(huì)生活包 羅萬(wàn)象,寫(xiě)作素材應(yīng)有盡有,取之不盡。何況,有許多場(chǎng)合、許多事件,對(duì)普通人來(lái)說(shuō),永 遠(yuǎn)也不可能經(jīng)歷到, 比如遭遇冰海沉船時(shí)的恐懼, 遭受誣陷冤屈時(shí)的無(wú)奈, 夢(mèng)中 童話世界的神奇,經(jīng)歷世事變幻的大喜大悲等,通過(guò)閱讀,就可以間接體驗(yàn)到。即使在游歷中沒(méi)有一件事讓你心動(dòng), 沒(méi)有 一片風(fēng)景能引起你駐足, 你也不是一無(wú)所獲。不想,她竟叫住了我:“怎么了 ? 不開(kāi)心 ? 有什么事告訴阿婆。能認(rèn)識(shí)阿婆真好!文章要抒真情 導(dǎo)語(yǔ): 感情是文章的生命, 《周易》 上說(shuō) “修辭立其誠(chéng)” , 劉勰主張 “為情而造文” , 白居易說(shuō)“感人先者,莫先乎情”。真切的感受, 來(lái)自人與自然、社會(huì)生活的交流互動(dòng)。,奶奶彎著腰坐在古老的木盆前,將手浸 在水中不斷地上下搓動(dòng)。借鑒點(diǎn):(1細(xì)節(jié)描寫(xiě),真情畢現(xiàn)。—— 《同桌》 ⑶描形繪神,印象逼真她,長(zhǎng)得真丑:黃瘦的臉。—— 《朋友》⑽倒敘開(kāi)頭,吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候, 不知道為什么, 淚水竟然在我的眼眶 里打轉(zhuǎn)。老樹(shù)的葉黃了, 它把綠色的生命注入了小樹(shù)。即全文已結(jié)束, 本可耐人尋味, 但作者仍不放心, 偏要哆嗦幾句, 把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。” 《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭 呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒(méi)有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。⒊人間真情① 母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。它們是我心中的一支支交響樂(lè)。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……五、開(kāi)頭要巧設(shè)懸念《落棋有聲》開(kāi)頭寫(xiě)道：“鑄造車(chē)間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認(rèn)為要注意以下幾種方法：一、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世。如：漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。這個(gè)結(jié)尾很巧妙。有些事看上去是很平常的，但是，當(dāng)我們懷有一顆熱愛(ài)生活的心，它們就會(huì)化平凡為神奇，我們就會(huì)從中找到生活的樂(lè)趣，找到生活的哲理。這種手法，往往通過(guò)具體、平凡的小事、用人物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫(xiě)，并加適當(dāng)抒情議論，以說(shuō)明大的道理揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水映出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。如,寫(xiě)一位為集體放牛的老人，一般的學(xué)生是寫(xiě)這位老人冬天不顧自己挨凍放牛，夏天不顧自己受熱放牛，牛生病了，用自己微薄收入的錢(qián)買(mǎi)藥給牛治病，……這樣寫(xiě)，無(wú)論寫(xiě)多少都不能突出老人的精神。擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。在小標(biāo)題中，可以將特定的寫(xiě)作對(duì)象直接地呈現(xiàn)出來(lái)。――題記 選自《路》那縷光，照的我，暖暖的 ――題記 選自學(xué)生作文《為你點(diǎn)燃一路燈光》四、巧用修辭式 借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。六、巧設(shè)懸念式 這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢(qián)和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢(qián)面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢(qián)和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。但是，親情是始終不渝的。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上。妙趣橫生 寓意深刻 兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。渲染氛圍預(yù)熱主題 燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂(lè)放到了寫(xiě)字臺(tái)上。 一個(gè)較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)擬小標(biāo)題。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所趨，“我”無(wú)力挽回，“面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去；面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。材料是選好了，怎么寫(xiě)怎么表達(dá)呢?重要的方法有兩種： 第一：把小材料放在大的社會(huì)背景中寫(xiě)。但要注意不要喧賓奪主，不要出現(xiàn)前后內(nèi)容不連貫的問(wèn)題。藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上并不缺少美，而缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。收尾揭開(kāi)“面紗”，文章便有回味悠長(zhǎng)之感。因?yàn)槟菚r(shí)的夢(mèng)很單純……（《他的夢(mèng)》）幾天后，一個(gè)鄰居對(duì)張嬸說(shuō)：“你家可真有福，郝市長(zhǎng)送了1000元慰問(wèn)金。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。二、結(jié)尾要突出主旨在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。文章的結(jié)尾忌草率 收兵，拖泥帶水，不了了之。（《西湖覽勝》）四、開(kāi)頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。下面我們來(lái)看一篇完整的文章：詮釋“掌聲” 掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。登上山頂，腳 下便是積翠如云的空蒙山色。課后作業(yè)： “當(dāng)我舉手敲門(mén)的時(shí)候”第二篇：作文開(kāi)頭結(jié)尾選材人生哲理句作文開(kāi)頭結(jié)尾選材 人生哲理 ① 人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ), 表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者心中, 起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng), 寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭, 又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ) 句, 這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法?！迸c開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重 要。我?guī)?著我的收獲來(lái)看您來(lái)了?！?《朋友》⑺設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,無(wú)沿?zé)o邊往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷? —— 《朋友》⑻名言指路,開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò):“ 無(wú)真實(shí)朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?？梢?jiàn)“中學(xué)生負(fù) 擔(dān)”的確已成了一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)呀!上訴優(yōu)點(diǎn),還只是窺豹一斑,其好處之多數(shù)不勝數(shù),故“減輕中學(xué)生負(fù)擔(dān)” 一說(shuō)實(shí)屬謬論,乃不愛(ài)國(guó)之表現(xiàn)。如今增加 中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān), 正式大力培養(yǎng)他們的毅力的絕妙時(shí)機(jī), 不可延誤。其 中, “ 暗香 ” 是指衣服的香味,是實(shí)寫(xiě)。清晨, 陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里, 伴著熟悉的流水聲輕輕流淌, 在微甜 的空氣里回旋漾?！?真實(shí) ” 重要指作者在文章中表達(dá)的感情要符合生活實(shí)際, 不違 背生活的規(guī)律。但我知道, 我和阿婆的那段交往將永遠(yuǎn)留在那條弄 堂里,留在我和阿婆的心里。”聲音很舒緩,使我很喜歡。讀山水也是讀社會(huì),讀人生的一條捷徑。這里面常常埋藏著寫(xiě)作的富礦?？吹竭@樣的情景, 我的心靈受到 極大的震動(dòng)??這樣寫(xiě)母親, 角度是非常小的 ,但是卻很實(shí)在,也很獨(dú)特,寫(xiě)出了屬于你自 己的“惟一”的“母親”。讀父母有人說(shuō), 最常見(jiàn)的東西,往往最容易被忽視。拾金不昧人似浪,錢(qián)包處處如泥丸。例如有個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě):媽媽帶著我去參加補(bǔ)習(xí)班。沒(méi) 有愛(ài)和恨,也就沒(méi)有七情六欲,跟行尸走肉差不多,更談不上寫(xiě)文章了。描寫(xiě)風(fēng)景的文章自然不用說(shuō)了,就是寫(xiě)人寫(xiě)事,也離不開(kāi)景物。她的衣著很簡(jiǎn)樸,總 是那么幾件,但是很干凈,臉和手也是干干凈凈的,頭發(fā)也梳理得十分整齊,讓 人更覺(jué)得她是在等著什么似的。她終于等到了她的兒子, 真好, 我真為她高興。⑶、感情夸飾失度。滿分例文 小 A 曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“ 你身上有股特別的香氣。從全文看,探詢香源的過(guò)程,也就 是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程,文中流露出的濃濃的愛(ài)意,讓人感動(dòng)不已。為宣傳普及“負(fù)擔(dān)有利論”,筆者特部禪勞苦,撰寫(xiě)“負(fù)擔(dān)有利論”的幾大 優(yōu)點(diǎn): 。補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ) 鐵。朋友,歡樂(lè)時(shí)與我分享,危難時(shí)與我同行。⒂題記為冠,哲理為先世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以 蔽之? —— 《假如記憶可以移植》⒃博覽群書(shū),信手拈來(lái)?yè)?jù)說(shuō),在非洲的原野上,有一種食蟲(chóng)的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛 蟲(chóng)抵御不了 “ 誘惑 ” 而葬身其中 ……—— 《抵御 “ 誘惑 ” 》⒄抒發(fā)情感,以情動(dòng)人暮色中, 幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。⒇設(shè)置矛盾,引人入勝“ 我就不信, 你在這個(gè)班生活了兩年多, 對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情? ……” 這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我要讓他時(shí)時(shí) 刻刻告誡我:知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。有一種感覺(jué)叫做幸福,有一種幸福叫做感動(dòng)。如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去 了，從此，我就和蔡老師分別了。④ 信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有 一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。（《品味語(yǔ)文》）二、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體文章的開(kāi)頭不是孤立的?？删枚弥揖拱l(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。（《雪中西湖》）“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。《都是歌詞惹的禍》作文的結(jié)尾結(jié)尾需注意：結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾要突出主旨點(diǎn)明題旨要自然點(diǎn)明題旨要少講空話、俗話、套話。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。生活告訴了我：回憶是有毒的，無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。他的第三個(gè)夢(mèng)隨著法院的裁決而破滅?！栋盐⑿Ыo生活》家在農(nóng)村，沒(méi)有喧囂的汽笛，也沒(méi)有礙眼的高樓，更沒(méi)有刺鼻的煙塵。二、如何從生活中尋找寫(xiě)作的材料很多同學(xué)在寫(xiě)作的時(shí)候常常為找不到合適的寫(xiě)作材料而煩惱，那么，如何去從生活中尋找寫(xiě)作的材料呢？大千世界，無(wú)奇不有。像第二個(gè)故事馬玉祥在烈火中救朝鮮小孩，就寫(xiě)得非常生動(dòng)、具體，特別是對(duì)他動(dòng)作的描寫(xiě)非常精彩。第二：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的新人新事，選取最能反映時(shí)代精神風(fēng)貌的生動(dòng)、活潑、感人的新鮮材料。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，真是匠心獨(dú)運(yùn)，令人佩服。品味人生》中，用了四個(gè)小標(biāo)題：春之望夏之戀秋之思冬之盼四個(gè)小標(biāo)題，像一首首意蘊(yùn)豐富的詩(shī)篇，耐人尋味，引人入勝。利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用,不拖泥帶水。五、故事導(dǎo)入式 即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開(kāi)頭，起到吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，啟發(fā)讀者的作用。生活的理想就是為了理想的生活?！眿寢屟銎鹆瞬弊樱瑥堉彀?，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了?！案?，我餓。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。我愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)她的細(xì)心，因?yàn)橛辛怂募?xì)心，我才能不出錯(cuò)。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活