【正文】 思：，突出化學(xué)學(xué)科“以實(shí)驗為基礎(chǔ)”的基本特征。教導(dǎo)處、教科室、備課組用兩周的時間準(zhǔn)備本次活動。雖然每節(jié)課都有不完美之處，都有值得改進(jìn)的地方，但瑕不掩瑜，是5節(jié)課成功的、值得借鑒學(xué)習(xí)的示范課。曹進(jìn)攻老師的語文課中，學(xué)習(xí)材料的選取，看似信手拈來，實(shí)際上是教師精挑細(xì)選，體現(xiàn)了教師駕馭教材的能力；“給母親點(diǎn)歌”、“推選母親現(xiàn)象代言人”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅抓住熱點(diǎn)，與時俱進(jìn)，還觸動了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有感而發(fā)，同時又進(jìn)行了一次深刻的思想教育。在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，在各部門的大力協(xié)助和廣大教職工的共同努力下，本學(xué)期示范課圓滿結(jié)束。引出氮氧化合物與氧氣與水的計算。部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個年級教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。本次活動的開展共分兩大階段：一、準(zhǔn)備階段。3月14日至3月16日上午，學(xué)校又組織了全體語文、數(shù)學(xué)、英語教師聽了骨干老師的示范課和語數(shù)英教研組長的講座。提出了今后的教學(xué)研討活動都要像本次活動這樣，要防止作秀，要研究教學(xué)中的真問題，加強(qiáng)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的研究與落實(shí)等。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教學(xué)體會認(rèn)識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認(rèn)識，真情實(shí)感，收獲頗豐。，引向深入。教師對新課程理念的把握，課堂教學(xué)模式的完善還不能完全到位，有待于進(jìn)一步提高、完善。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師為學(xué)生搭建合作、探索、交流的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅，反映了我校教師通過幾年的改革實(shí)踐，轉(zhuǎn)變了教育理念，更新了教學(xué)手段。二、存在的問題本次示范課仍然存在著不足：極少數(shù)教師態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不主動；活動安排不夠周密，學(xué)校特殊活事情響到本次活動。充分的準(zhǔn)備是本次活動展示較高水平的前提。但還是因為儀器問題，只完成實(shí)驗裝置的設(shè)計，未進(jìn)行具體實(shí)驗操作進(jìn)行驗證。例如，在《氮的氧化物》的備課之初，我們原先的教學(xué)設(shè)計思路是： ，引出主題。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。雖然本次活動收效較好，但通過聽評課也發(fā)現(xiàn)了目前存在于我校教育教學(xué)中的種種問題。本次活動在以下幾方面有了長足的進(jìn)步：教師在教學(xué)中能夠積極利用信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。使此次的教