【正文】 整篇小說(shuō)的結(jié)束。因此由他身上所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神更典型，更有代表性。 服裝 ：穿禮服上課表示對(duì)最后一課的重視。 7C中小學(xué)課件 他寫(xiě)完這幾個(gè)字，痛苦得 “ 呆在那兒，頭靠著墻壁 ” 。 含義是：掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人，求得民族的解放。 ③ 聽(tīng)到華希特跟他玩笑，還是繼續(xù)跑，跑得 上氣不接下氣 。n wǔ du243。出身法國(guó)南方一個(gè)破落的絲綢商人家庭，迫于窮困，十五歲起就獨(dú)自謀生。 ? 《 最后一課 》 就反映這一事件。 對(duì)于普魯士兵的操練 “ 我 ” 是如何看的 ?在文中起什么作用 ? 認(rèn)為比學(xué)習(xí)有趣、天真、幼稚、無(wú)知、是非不清，為下文做了鋪墊。 先生批評(píng)阿爾薩斯人不珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)，結(jié)果連自己的語(yǔ)言也不會(huì)說(shuō)、不會(huì) 寫(xiě)，而今又失去了學(xué)習(xí)自己祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利，表現(xiàn)先生的民族責(zé)任感和愛(ài)國(guó)熱情。表明他具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。這標(biāo)題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。 黑板上書(shū)寫(xiě)的 “ 法蘭西萬(wàn)歲 ” 幾個(gè)大字 這些細(xì)節(jié)起著 烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想 的作用。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn) 。 他永遠(yuǎn)忘不了這 “ 最后一課 ” ，忘不了自己祖國(guó)的語(yǔ)言 。這當(dāng)中有小弗郎士對(duì)老師的敬愛(ài)之情，還摻雜著對(duì)老師的理解和同情。o y224。 他是一位多產(chǎn)作家，一生寫(xiě)有 12部長(zhǎng)篇小說(shuō)， 4部短篇小說(shuō)集。 7C中小學(xué)課件 其中 《 最后一課 》 和 《 柏林之圍 》 更由于具有深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù)，成為 世界短篇小說(shuō)中的杰作 。 224。 7C中小學(xué)課件 第 15節(jié)為什么說(shuō)韓麥爾先生是可憐的人 ? 韓麥爾先生身為法國(guó)人，卻不能教法語(yǔ)，辛勤工作四十多年，卻要被無(wú)辜趕走，實(shí)在是令人痛心的事。他聽(tīng)出這聲音中包含著悲憤與痛苦。 7C中小學(xué)課件 三、啟示 這篇小說(shuō)告訴我們： 熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 前后兩次出現(xiàn)的普魯士軍隊(duì)的操練和軍號(hào)聲 教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金龜子。 7C中小學(xué)課件 3．人物描寫(xiě) (結(jié)合課后練習(xí) )。 7C中小學(xué)課件 “ 使出全身的力量 ” 寫(xiě)出兩個(gè)大字： “ 法蘭西萬(wàn)歲 ” ！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書(shū)寫(xiě)“法蘭西萬(wàn)歲”這兩個(gè)大字，含義是什么 ? 這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛(ài)和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。 7C中小學(xué)課件 老師講到法語(yǔ)，對(duì)法語(yǔ)有什么評(píng)價(jià)？用了什么比喻？這個(gè)比喻的深刻意義是什么？表現(xiàn)先生怎樣的思想感情 ?為什么小弗郎士這次聽(tīng)講全都懂？ 監(jiān)獄的大門(mén)比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治與封鎖