【正文】 直，是非。 歲，一年。 涿 zhuō 斂 liān 憚 d224。ng 三、串講課文 第一節(jié) 解詞： 知，主持，掌管。 第三節(jié) 解詞： 使，出使。 第五節(jié) 解詞： 惡，憎惡，討厭。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容： 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述故事內(nèi)容。 通過(guò)本文記敘，認(rèn)識(shí)包拯 —— 這個(gè)歷史上有名的清官，教育學(xué)生要為人剛正、廉潔，使學(xué)生熱愛(ài)今天的新社會(huì)。 ①有盜割人牛舌者，主來(lái)訴。因而全文脈絡(luò)清晰，詳略有致。若受人一錢，不惟不忠，且不孝”。初任巡撫時(shí)，他就將橫役累民的湘潭知縣和長(zhǎng)沙知府革職查辦。 ◆ 教學(xué)突破 通過(guò)小組討論，教師引導(dǎo)，結(jié)合課下注釋自主將文言文變成自己的話通譯下來(lái)； 輻射引入學(xué)生平時(shí)看電視書(shū)刊以及傳說(shuō)中了解的包拯的故事，互相講述，教師及時(shí) 給予合理評(píng)價(jià)。結(jié)合注釋、詞典自 主解決字詞，疑難之處可質(zhì)疑或討論。 2．根據(jù)學(xué)生復(fù)述情況，做具體評(píng)價(jià)，既 要鼓勵(lì)，又要指出改進(jìn)方法。參考如下： 第一段突出包拯為官機(jī)智；第二段突出 他為官廉潔；第三段突出他巧言善辯、 不辱使命；第四段突也他為官剛正、執(zhí) 法嚴(yán)峻；第五段突出他克己奉公。 了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)明等優(yōu)秀品質(zhì)。 才，僅僅。 斂，收整，約束。 從，聽(tīng)從。從不同角度刻畫(huà)人物鮮明性格。宋仁宗時(shí)任監(jiān)察御史，建議選將練兵，以御契丹。 訴，告狀。的不正之風(fēng)，而且?guī)ь^不受端硯， \\\39。 曲直，是非。 簡(jiǎn)析：寫(xiě)出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠(chéng)信待人，身居高位而不奢華。 （ 3）、 文中 “童稚婦女 …… 閻羅包老 ”“京師為之語(yǔ)曰 ……” 句是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了包拯什么？ 側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)明包拯 “立朝剛毅 ”，他清正廉潔受到 人民的稱贊。 ，你還知道歷史上哪些清官？請(qǐng)任選其一，說(shuō)說(shuō)他的事跡，并談?wù)勀愕母惺堋? 包拯 (999 一 l062)，北宋廬州合肥 (今安徽合肥 )人，字希仁。 結(jié)合課文注釋或參考資料自由（用自己喜歡的讀書(shū)方式）讀課文。得到百姓們的高度評(píng)價(jià)。 包拯字希仁，是廬州合肥 (今安徽合肥 )人。童稚婦女，亦知其名，呼日“包待制”?！? （ 包拯）性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠(chéng)厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來(lái)沒(méi)有不施行忠恕之道的。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕 之。 (包拯 )出使契丹，契丹命令典客對(duì)包拯說(shuō)：“ (你們國(guó)家的 )雄州城最近開(kāi)了便門，就是想引誘我國(guó)的叛徒，以便刺探邊疆的情報(bào)吧 ?”包拯說(shuō)：“ (你們國(guó)家的 )涿州城曾經(jīng)也開(kāi)過(guò)便門，刺探邊疆的情報(bào)為何一定要開(kāi)便門呢 ?”那個(gè)人便無(wú)言以對(duì)了。 板書(shū)設(shè)計(jì) 2包拯 誰(shuí) 做什么 性格特點(diǎn) “割牛舌” 案件 ———— 為官機(jī)智 “歲滿不持一硯歸” ——— 清正廉潔 包拯 出使契丹 —————— 巧言善辯 、 不辱使命 開(kāi)封做官 —————— 為官剛正 、 執(zhí)法嚴(yán)峻 日常生活 —————— 克己奉公 附：翻譯 包拯字希仁，廬州合肥人也。） 三段： 本段主要描寫(xiě)包拯與契丹典客的對(duì)話。ng 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一遍課文。包青天，就是 —— 我們今天要學(xué)習(xí)的課文中的“包拯”） 題目解說(shuō) 生讀注釋 ① 本文選自《宋史這樣寫(xiě)從側(cè)面襯托包拯的執(zhí)法嚴(yán)厲，為官剛正，使人物形象更加豐滿。 提問(wèn)：第四節(jié)與其他段相比，有什么 特點(diǎn)？（討論） 回答：這一段寫(xiě)人們對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)，敘述他在代理開(kāi)封府尹時(shí)，改革舊制，表現(xiàn)他為官剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻 ， 官剛正不阿，這主要是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。 志，意志。 憚，畏懼。 歲，一年。 訟 s242。 1352 年率軍殺義軍紅巾軍首領(lǐng)芝麻李。第三節(jié)也是通過(guò)人物語(yǔ)言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。 推，推行，施行。 遂，于是，就。文字簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，幾十個(gè)字就交代了智服 盜賊的過(guò)程。 練 習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 填空 課文共有 —— 個(gè)段落，分別記敘了割牛舌案、 ________、 ________、 公開(kāi)審案、平日為人幾方面，其中 ________、 ________段記敘較具體 ________、 ________、________段記敘較 概括。 1．請(qǐng)一、二名同學(xué)介紹質(zhì)疑、解疑過(guò) 程。 2．指名朗讀課文。評(píng)：力求精辟。 ◆ 情感態(tài)度價(jià)值觀 幫助學(xué)生樹(shù)立要立志做大事，不立志做大官的思想。 陳瑸是廣東海康人，康熙三十三年進(jìn)士，初授福建古田知縣，繼任臺(tái)灣知縣。他逆批龍鱗，對(duì)皇帝說(shuō)：“吏貪官橫，民不聊生”，“陛下之誤多矣”?！? 三、分析 人物傳記的寫(xiě)作手法 本文節(jié)選自《宋史 明確：本文介紹了包拯為官期間發(fā)生的幾件事，表現(xiàn)包拯的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、本課小結(jié) 這篇文章通過(guò)寫(xiě)包拯的典型事例，給我們 展示了一個(gè)為民請(qǐng)命的好官形象。 簡(jiǎn)析：寫(xiě)出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠(chéng)信待人，身居高位而不奢華。 陳，陳述。 才，僅僅。 二、全班齊讀課文，列出生字 鬻 y249。 訴，告狀。 謂，告訴，對(duì)??說(shuō)。 苛刻，待人狠而刻薄。 全班齊讀課文，要求順暢，正確句讀。 學(xué)習(xí)利用工具書(shū)，學(xué)習(xí)古文。 明確：（當(dāng)時(shí)）有人偷割別人家的牛的舌頭，失主來(lái)告狀。文章還采用了對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)。故其在官，“不以 妻子自隨。繼而又上疏言及關(guān)乎民生的十件大事，包括“禁加耗以蘇民困”、“禁酷刑以重民命”、“糶積谷以濟(jì)民食”、“置社倉(cāng)以從民便”、“崇節(jié)儉以惜民財(cái)”、“禁饋送以肅官箴”等，款款擊中時(shí)弊，并躬行實(shí)踐，贏得各方贊譽(yù) 。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 有關(guān)字詞、名言方面的投影片，課文朗讀帶。 (巡視、點(diǎn) 撥 ) 2．檢查自學(xué)效果 (投影出示練習(xí)題 )讓學(xué)生搶答。 1．選段、準(zhǔn)備，同桌互述之后，請(qǐng)好、 中、差各一名同學(xué)復(fù)述故事 (學(xué)生既 可詳細(xì)復(fù)述，也可簡(jiǎn)述，更鼓勵(lì)學(xué)生 創(chuàng)造性復(fù)述 )，并加個(gè)小標(biāo)題。 三、誘思導(dǎo)學(xué) (約 分鐘 ) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，我們已 接觸過(guò)幾篇，哪位同學(xué)們能舉例談 談。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：整體感知課文，分析人物性格、品質(zhì)。 歲，一年。 憚，畏懼。 志，意志。作者把概括描寫(xiě)第 5 段與具體描寫(xiě)第 3 節(jié)結(jié)合起來(lái)，相互配合，富于變化。后任天章閣待制、龍圖閣直學(xué)士，官至樞密副使。 第，盡管。歲滿不持一硯歸 \\\39。 指名翻譯。他對(duì)子孫為官者的告誡，擲地有聲，表現(xiàn)出他的無(wú)私。 最后一節(jié)寫(xiě) 敘述他生活態(tài)度和對(duì)子孫的要求，表現(xiàn)他克己奉公守法的美德 （ 1） 、 故人、親黨為什么都與之絕交？與人不茍合，不偽辭色悅?cè)恕? 如海瑞，劉墉，紀(jì) 曉嵐 …… 感受略。天圣進(jìn)士。要求讀后能翻譯課文。 （或： 通過(guò)寫(xiě) 貪官污吏、皇宗國(guó)戚 對(duì)包拯的懼怕，百姓對(duì)他的贊揚(yáng)之聲，從側(cè)面 表現(xiàn)他為官剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻的可貴性格 ?！?dāng)天長(zhǎng)縣知縣。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。 (他 )跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒(méi)有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來(lái)。 拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。 使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開(kāi)便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶 ?”拯曰 ：“涿州亦嘗開(kāi)門矣，刺疆事何必開(kāi)便門哉 ?”其人遂無(wú)以對(duì)。 我們的作業(yè)同學(xué)能按要求完成嗎？只要同學(xué)們能堅(jiān)持認(rèn)真讀書(shū)：讀熟每一篇課文，再多讀點(diǎn)課外書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就一定能學(xué)好語(yǔ)文。 （ 這一節(jié)寫(xiě)