【正文】 棒）四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。四、鞏固練習(課堂作業(yè)設計)。重點與難點教學重點：學習表現(xiàn)不同動態(tài)的人?，F(xiàn)在胡老師要來懲罰它們了，誰能把它們分成兩類，分別放在豎線的兩側。合：能認識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認識更多的漢字寶寶吧！小朋友們想不想去啊？趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里?。可捍蚯虻拇?，拔河的拔，拍皮球的拍預設：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。（大屏幕操場） cao chang 一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準確了。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照。（2）根據學生回答，出示相應的漢字及圖片。教師看視，相機指導。（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。學習打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六個詞語，認識其中的8個生字以及足字旁。仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。（出示：太陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好！）五、作業(yè)。)3．教師小結：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應的動作提示。4．小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？二、看圖說話，認識體育活動老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）這幅圖除了剛才我們說到的，還有哪些活動呢？（指名說，學生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片，并讓學生猜漢字的讀音。2正確、流利地朗讀課文。等下，我們要來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。（4）“足”字旁與“足”字比較（5）教學生認識“高”字。進行積極鍛煉身體的思想教育?！彼牵ㄌ崾峙裕┱迟N在第一排的詞語旁邊。第五篇：操場上教案《操場上》教案教學目標： 知識與能力：認識14個生字的字型，會正確書寫4個生字。注意“操”是平舌音，“場”是翹舌音，我們再一起來讀讀。D,靜下心來，寫一寫。3，正確書寫“大、天”2個生字。上來和老師一起拍著手讀兒歌。（把詞語卡片上的拼音折好）現(xiàn)在老師去掉拼音小幫手，還能讀嗎？齊讀。（2）、師領讀、請小老師領讀。（2）認識“球”字和“王”字旁。）再領學生讀一遍。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。認識足字旁。設計意圖：識字教學，最終是為了讓學生能獨立識字。設計意圖：所學的內容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。四、鞏固練習(課堂作業(yè)設計)。游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準備好的小棒）四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。操場上課堂實錄教案學生練寫，教師巡視。身—與“真”的上半部進行比較。不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。（根據回答出示課文中的詞語）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學生沒說到的項目出示相關詞語。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。 小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。能正確流利地讀詞語，初步兒歌。做動作讀詞語小朋友們讀得真好，剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎？小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關哪？（師引導：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）預設：跟手和腳有關。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。四、自由探究：分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？在畫面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。異：八起筆分開，入起筆相連。小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？你知道在平時還可以開展哪些活動？這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？指名說出示課題自由讀課題齊讀課題二、學習生宇、詞。這個字容易寫嗎？（生：容易）老師也覺得容易，但是要寫得好，寫得漂亮同學們得心細眼細。）師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都和腳有關。這六種運動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學的生字。認字寫字。，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導朗讀。跑跑跑，跑得快。這兩個字都有共同的筆畫，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。詞語朋友真開心呀!三、學習生字：大家這么認真學習，看!把誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激情導入：同學們，今天我們學校要舉行大課間活動，想參加嗎?一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。ng）雨，早上操場（chǎng）上到處是積水。如：用學生熟悉的歌曲導入，激起他們學習的興趣；教師用詞好，玩游戲的環(huán)節(jié)本來就是用來鞏固識字的，但是師會說“獎勵”你們玩?zhèn)€小游戲，那樣學生就會積極去想還有哪些詞是“動+名”；把評字交給同桌，比以往指名評字更能落實到每位學生都參與。（點名讀，男女讀，領讀，齊讀）師：讓我們小朋友放松一下，一起玩一個 “你演我猜”的游戲！學生上臺表演（課件展示）師總結：小朋友表演得真不錯，你們知道 “打球”的“打”為什么是提手旁，跳高的“跳”是為什么 是足字旁嗎？學生：我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作。接著就是寫字環(huán)節(jié)，我挑了兩個有聯(lián)系的字：足和跑，教寫這兩個字的重點就是足字作為部首應該有什么變化，評字方法我也從老師評過渡到同桌評。n（煉鋼）（煉油）三、易寫錯讀錯的字拍：右部是“白”，不要寫成“百。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加，換一換)(5)還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。打開54頁，描紅，寫一個。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產生積極參加體育活動的愿望。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。你們是樣認識的？（指名）生：我媽媽教我的、我自己學的。（給學生充足的時間想辦法識記）師：哪位同學能把你的好辦法告訴我們。小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，現(xiàn)在老師要同學們把它們分開。2（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。操場上教案 篇7教學目標：正確、流利地朗讀課文。，我們要用身體的那一部分來做？（腳）是的，可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀。游戲：一字開花（課件出示）六、寫字指導指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。（強調三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ） 小朋友真是太棒了，學習拼音才一個月就能記得這么準，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。第三篇：操場上教案操場上教案 篇1一、教學要求認識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它?！保z查兒歌讀音，同桌經檢。（如果書上沒有可以自己補上）小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。教學設想突出學生的自主性，鼓勵學生的發(fā)散性思維；拓展練習時，考慮到本學科、本教材的安排序列，形成前后照應，使學生的學習前后貫通。三、學習寫字指導寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。7．交流：在同學表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8．學生匯報。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。借助拼音來認識字。學生伴著《運動員進行曲》踏步。開始活動，請一個小組的同學到臺上擺。句子練習。（出示圖片）誰來拼讀一遍課題，大家一起拼讀一遍。同學們看八像不像小鳥的翅膀，小鳥的翅膀太高太低都不好看，要舒展開來，不高不低才好看伸出小手，跟老師寫八字（生書空，師在田字格里寫）翻到書54頁，先描繪再書寫。情感態(tài)度與價值觀： 。5，回顧奧運——想一想通過奧運獎牌和奧運吉祥物，激發(fā)學生喜愛體育運動，明白體育鍛煉的重要性和愛國情的教育。良好的寫字習慣要從一年級抓起，而寫字習慣的培養(yǎng)，更要扎扎實實地貫徹在每節(jié)課當中。教學難點：通過學習生字的寫法，掌握學習生字的方法。（提醒注意入和八的異同）入組詞，師范寫，生描紅，書寫。二、認讀詞語觀察得真仔細，現(xiàn)在請同學們把語文書打開，翻到第52頁，借助拼音把書上的詞語讀一讀。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。）師：指課題，說：“請讀拼音。剛才我們認識了9個生字娃娃，現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語里，我們一起去認一認，好嗎?打車 跳水 拔草 打魚 花球 拍子 跳過 高地跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球三、游戲給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。教學過程第一課時一、復習導入，揭示題目1．教師導學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。同：都是撇低捺高。教學程序與策略一、創(chuàng)設情境導入?！按蟆奔右还P是“天”，“天”少一筆是“大”。（1）自學兒歌中的5個生字。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球分類游戲。正確、流利地朗讀課文。指導寫字今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 怎么記住的？ 組詞。學生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”二、初識和分類先讀打亂了的這六個詞語。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。認識兩個偏旁“扌、足”。提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學生用動作演示，猜的學生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評