【正文】 的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂縣人。活潑 較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠 天生憂郁,不活潑,懶惰寵物 寵物 若有若無,不大喜歡 死亡 丟失 死亡依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。三、合作與交流研習(xí)課文第—部分：第—只貓的故事學(xué)生齊讀課文第—部分。思考文章的主題?！安缓每?，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。”試著聯(lián)系課文中的描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？明確：好久不養(yǎng)貓是很長(zhǎng)時(shí)間不養(yǎng)貓；因?yàn)榈诙回垇G失后，失落感久久縈繞于心。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。八、總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。七、拓展延伸如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說些什么呢？ a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見 做事不能主觀臆斷（人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語，以致傷害無辜。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。ng)悵然(ch224。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命。所以較前兩只貓，我對(duì)于第三只貓的亡失更加的難過。（多媒體出示）A“它便撲過來搶，又撲過去搶。（一）、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課貓是大家熟悉的一種動(dòng)物。周丫頭兒看見陌生人抱走鄰居家的貓卻沒有出聲，即反諷了那些畏懼強(qiáng)權(quán)，不敢和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的人。第二只貓的故事 第二只貓寫的稍微詳細(xì)了一點(diǎn)。中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)沒有受到合理的待遇。一方面提醒眾位讀者要珍愛生命，善待小動(dòng)物。于是貓的罪狀證實(shí)了。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的“吱吱”的聲音了。我們都很替它憂郁。一天的工作結(jié)束后，夜里，我就把貓放在膝蓋上，一邊啜幾口啤酒，一邊寫起了我的第一篇小說，至今這都是美好的回憶。這起悲劇悲從何來?外在原因在于“我”的妄下斷語，我的虐待和暴怒。”幾千年前，孔子錯(cuò)失子羽，因?yàn)橐悦踩∪?。其二，人與自我相處時(shí)，要懂得完善自我、自我反省并正視自我，性格決定命運(yùn)，那我們難道不可以通過改變性格來改變命運(yùn)嗎?勿以貌取人，要博愛。我從貓咪身上學(xué)到，幸福是溫暖而柔軟的東西。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓回來。李媽道：“我一早起來開門，還見它在廳上，燒飯時(shí)，才不見了它。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。1932年，他的《插圖本中國(guó)文學(xué)史》出版。1925年五卅慘案發(fā)生后，五卅反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。第三只貓的故事 第三只貓寫的最為詳盡。第三，結(jié)合他的時(shí)代背景，在他這一時(shí)期的作品中，主要是要表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。思考：這兩句話分別是在什么情形之后出現(xiàn)的？三．深層探究（一）“我”家為何好久不養(yǎng)貓？你覺得“我”家好久不養(yǎng)貓的原因是什么？（二）“我”家為何永不養(yǎng)貓？我們根據(jù)什么斷定是那只貓吃了芙蓉鳥？這樣認(rèn)為以后“我”有怎樣的舉動(dòng)？① 我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。n)懲戒(ch227。”“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事。整理課文字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。思考：②對(duì)第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話：“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應(yīng)該尊重與被尊重、都應(yīng)該相互信賴。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。（此處穿插題）說說為何“我”對(duì)第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？明確：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。四、小結(jié)本課本文的第一部分寫了第—只貓的故事。）C“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。n)懲戒(ch227。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。五、拓展延伸如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說些什么呢？ a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。（3）師小結(jié)：就是因?yàn)槲业钠?，才?dǎo)致了第三只貓的死亡。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析，并朗讀、感悟。二、初讀課文，整體感知。體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟——凡事不能憑主觀臆斷下結(jié)論；人應(yīng)善于自我反省，平等地對(duì)待生命。(二)從貓看“她、他”第二只貓的丟失，隔壁家的周丫頭兒離不開關(guān)系的。作者“心里也感著一縷的酸辛”，“可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶”，作者的三妹為此也很難過。1919年，《凡爾賽和約》簽訂。于上海第二篇：鄭振鐸《貓》論鄭振鐸的《貓》班級(jí)：14級(jí)財(cái)務(wù)管理（3）班 姓名：黃淑娟 學(xué)號(hào)：1631405103201 導(dǎo)師：陳振文二〇一五年五月十五日目錄一、簡(jiǎn)述鄭振鐸......................................3二、鄭振鐸《貓》的寫作背景..........................3三、鄭振鐸《貓》的寫作形式..........................3四、鄭振鐸《貓》的寫作內(nèi)容..........................3五、鄭振鐸《貓》的寫作主題..........................3六、結(jié)語...........................................4 參考文獻(xiàn).............................................4【內(nèi)容摘要】鄭振鐸的《貓》以平淡、樸實(shí)的語言描述了前后三只貓?jiān)谒抑械牟煌庥?，看似寫?shí)，卻更像是是一篇形散神不散的散文。張媽!你為什么不小心?”張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。過了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會(huì)。后來，我開了一家店，