【正文】 ”c.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。這真是一只“可憐貓”，它來得可憐（在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺）活得可憐（不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它 不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠），去得更可憐（受了冤苦，遭我毒打而屈死）讓我們用一顆寬容的心，一起關(guān)愛生活中的“可憐貓”!六、把握文章的寫作特點(diǎn)跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特點(diǎn)是什么？情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（4）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。默讀第116段。五、布置作業(yè)。這樣的描寫，叫做細(xì)節(jié)描寫。詛罵（zǔ）紅綾（l237。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》?！眃.“凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。）B“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。）慫恿（sǒng yǒng）：鼓動別人去做。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。二．整體感知三分鐘快速瀏覽課文，分別標(biāo)出三只貓的來歷、外貌、性情以及在家中的地位。五、鄭振鐸《貓》的寫作主題《貓》是鄭振鐸以貓為主要對象，告訴我們?nèi)齻€層次的內(nèi)容。性情更加有趣和活潑，是家中的“寵物”。以此為導(dǎo)火索爆發(fā)了五四運(yùn)動?！娟P(guān)鍵詞】鄭振鐸 ；鄭振鐸的《貓》 ；《貓》寫作背景 ；《貓》寫作主題；《貓》寫作內(nèi)容一、簡述鄭振鐸鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。找了半天，卻沒找到。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。心里便有些亡失的預(yù)警。又一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了!”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!當(dāng)時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。它有毛茸茸的毛，肥嘟嘟的后脖頸、涼涼的耳朵，有時喉嚨里發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，像夏末的海浪聲。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn)，其一，人與世界相處時，待人接物不能有偏見，應(yīng)當(dāng)公平公正。第一篇：《貓》鄭振鐸讀書筆記《貓》鄭振鐸讀書筆記聆聽無言的貓語，感悟生命的真諦，這正是鄭振鐸通過《貓》傳達(dá)出的吶喊。不能主觀臆測，要客觀平等。空寂無聲的午后，讓人想起荒廢已久的空蕩蕩的澡堂。”隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要給人家?！叭?，小貓呢?”她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見。三妹有時也逗著它玩，但并沒有對于前幾只貓那樣感興趣。真是“畏罪潛逃”了，我以為。我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。五四精神倡導(dǎo)德先生民主與賽先生科學(xué)?？墒墙Y(jié)果卻“丟失”了。第一，是告訴我們要善待動物，珍愛每一個生命。自此，我家好久不養(yǎng)貓。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、提問法、引導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 了解作者1．（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）師：同學(xué)們，我們欣賞了這么多可愛的小貓的圖片，看后你想說些什么呢？學(xué)生舉手發(fā)言。婢女(b236?！保▽懗鲂∝埖哪X袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！绷?、總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。作者介紹多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識，教師講解。ng）（二）朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問題作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成下表，第一只貓 第二只貓 第三只貓 隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色,很可愛 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。它可以使文章生動而富有情趣。繼續(xù)預(yù)習(xí)課文第二、三部分。思考：①第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的? 指名回答后歸納：是從形態(tài)和性情等方面來寫的。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。文章圍繞中心敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對的完整性。在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命。）五、小結(jié)：兩個月后，第三只貓悲苦地死去?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補(bǔ)救的。三、研讀課文第三部分內(nèi)容?！蓖诖?，也表達(dá)了對第—只貓亡失的酸辛的感情?！保ㄐ∝埖奶詺狻㈩B皮讓我們會心一笑?。┻@一組句子，從細(xì)小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。ng)：不愉快的樣子。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理?！眂.“人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應(yīng)該尊重與被尊重、都應(yīng)該相互信賴。（此處穿插題，多媒體出示）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！保▽懗隽诵∝埻嫠r的動態(tài)和情態(tài)。（多媒體出示生字詞）污澀（s226。教學(xué)重點(diǎn)：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。今天老師要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)作家鄭振鐸的小說《貓》，看看細(xì)微的事物給我們留下什么樣的啟示。從而倡導(dǎo)人們要譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。講述了母親帶回來的一只渾身黃色的小貓。(二）國內(nèi)背景1919年，《凡爾賽和約》的不公引起國內(nèi)民眾的憤怒。另一方面這篇文章更是一幅世態(tài)人情的寫真，發(fā)人深省。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只觀得不相稱，它只是毫無生意的、懶惰的、郁悶地躺著。經(jīng)常有人問，為何您的作品總能讓人感到溫暖呢?也許，這應(yīng)該歸功于陪我寫作的貓咪吧。內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當(dāng)行為。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的鄭振鐸的《貓》讀書筆記，歡迎參考！《貓》鄭振鐸讀書筆記“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。要有維護(hù)正義的社會責(zé)任心，要勇于制止不當(dāng)行為。當(dāng)貓咪躺在撒滿陽光的廊子里睡午覺時，我喜歡它身邊“咕咚”翻身一躺，閉上眼睛，將所有思緒從腦袋里趕出去，嗅著貓毛的氣味，感覺自己也變成了貓的一部分。三妹便慫恿著她去拿一只來?！奔依锏娜硕济y地在尋找，但終于不見。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。1919年參加五四運(yùn)動并開始發(fā)表作品。1919年，鄭振鐸參加五四運(yùn)動并開始發(fā)表作品?！拔覀儭倍紝Ω舯卩従用髅骺匆娦∝埍宦啡私凶邊s不吭聲而“悵然，憤恨，詛罵”。第二，即告訴我們，凡是不能單憑主觀臆想，更重要的是弄清事實(shí)，對人對事不能存在偏見，要寬容仁愛。自此，我家永不養(yǎng)貓。小結(jié)導(dǎo)入：貓是大家都很熟悉的一種小動物，很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。)蜷伏(qu225。）C“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死