【正文】 我們一起來聽一聽太陽想對我們說些什么呢。聽了太陽的話，你想對太陽說些什么？出示說話練習：聽了太陽的話，我想對太陽說：“。指名讀文，其他同學認真聽，想想：課文中的小主人櫻櫻享受的森林，究竟是指什么？你是從文中哪些句子中知道的？ 交流 出示句子：（1）爸爸指著門前花園里的一棵棵小樟樹苗說：“看，這里就有一片森林?！?聽記：生活中很多事都是這樣的，只有付出才會有收獲。老人在櫻櫻的森林里。小黑魚在海底還看到了哪些奇妙的生物？想像說話：小黑魚看見了 似的。能根據(jù)課文內容，展開想象，編一個“智救公主”的故事。（1）出示對話：大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。孩子們你一言，我一句地歡呼起來：“ ”（5）再讀9——15節(jié)，讀出那股高興勁。正確流利、有感情地朗讀課文，能進行富有創(chuàng)意的想象。要求：讀的人聲音要響亮，讀準字音，讀通句子；聽的人要認真傾聽，及時糾正讀錯的字音。交流思考題：希望自己的房間有輪子可以開著跑——去搬了家的朋友那里，跟他一塊兒玩。教學過程一、揭示課題：有個小男孩，他的名字叫馬鳴加，他喜歡小學的生活，很聰明也很活潑，但有時也很馬虎。三、學習課文。（“準是早飯吃得飽，有力氣。因此，在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更 多地了解西部，認識西部大開發(fā)的重要意義。【課前準備 】，了解內蒙古草原的風土人情。1．誰能把描寫草原風光美的這一部分讀出來?其他同學邊聽邊把不是直接描寫草原風光的句子勾畫下來。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。B．重點理解以下句子：走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（感悟作者的興奮與驚喜）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。)B．指名學生朗讀本段，其余學生邊聽邊想象畫面。學情分析作為“絲綢之路”對中西方的貿(mào)易和交流所做出的巨大貢獻，學生是不太了解的，因此怎樣讓這段久遠的歷史重現(xiàn)學生眼前，是教師在教課時，所要考慮的。學生齊讀。6．教師可補充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的貢獻?！薄按蜷_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。，體會課文所要表達的中心思想。注意：讀準字音，記清字形，結合課文理解詞義。三、細讀課文，理解重點語句的深刻含義 ，自學。【教學目標】 ，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。”（2）觀察地圖，理解句子?！薄氨M管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。【板書設計】* 把鐵路修到拉薩去海拔最高、線路最長的凍土鐵路重重困難 天氣惡劣一一克服極度缺氧口語交際?習作一【教學目標】1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。2．學生分小組商量。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。“趣味語文”的學習，感受到標點符號的魅力?？梢姺e累的重要性。[教學準備] 投影儀及投影練習5張，鞏固性講義練習一份。指名朗讀第4節(jié)，思考：（1）棗樹有哪些特征？找出描繪棗樹的句子。第五篇：第一單元教案九年級語文電子教案秋夜備課人：張西亭班級：69班時間： 2011年9月日[教學目標]通過本文的學習，使學生體會象征手法的表達作用。第二課時趣味語文。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。②學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。??（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。4．全班交流。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻?！坝捎跍囟忍?，混凝土無法凝固。希望我們共同努力，創(chuàng)造祖國更加輝煌燦爛的明天！【板書設計】高直白楊高大挺秀生長范圍廣借物生命力強|爸爸表白心愿扎根邊疆|建設邊疆喻人教育子女4*、把鐵路修到拉薩去教材分析這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。一、課前談話，引發(fā)興趣茅盾的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學習《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗讀全文：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點？ ，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內在：哪里需要就在哪里扎根，堅強、不軟弱、不動搖。大家打開書預習內容，看插圖，認識白楊樹?？勺寣W生默讀課文，說說這篇文章寫了一件什么事，并畫一畫文中直接描寫和談論白楊的句子，知道作者以白楊為線索，從開始西行列車上看見窗外的白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。??將軍翻身下馬，立正高呼：39。這巨型石雕引起我們無限的遐想。2．了解絲綢古道上的風土人情?！景鍟O計】草原風光美人情美（草原風情畫）高歌低吟 迎客相見款待聯(lián)歡 熱愛依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。(如：進了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內容？ 3．全班交流：教師適時引導，．課文四個自然段就講了這四個內容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學，然后在小組中交流學習成果。）10．背誦第一自然段。1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。，整體把握課文內容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學生對對草原的熱愛和依戀之情。激發(fā)他們熱愛祖國，走進祖國西部、開發(fā)西部、建設西部的情感。1）哎！這只書包有點奇怪?？墒切瞧冢ǎ┧ǎ?，這使他（），他決定只用（）。能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的心情。我很喜歡我的房間。我很喜歡我的房間。能正確地朗讀課文，能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。我們從四面八方挖著地道。指名分節(jié)讀課文，學習字詞。指導寫字。（1）自由讀句子，思考：為什么只有小黑魚逃掉了？（2）想像體會：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡的金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做呢？（3）那小黑魚的心情又是怎樣的呢？它是怎么做的？請你讀讀第2節(jié)，用直線劃出有關句子。夏天，人們在櫻櫻的森林里。這四個并列的方面，作者用分號來間隔。的確，森林正如我們大家所描述的那樣，給我們帶來種種享受，所以人們要去享受森林。師小結：太陽在熱情地召喚，它沖破黑暗，送來了黎明，給我們帶來了金黃的花束，馥郁的香氣，光亮的溫暖，還帶來了滿身的清新的露水，令人舒爽愉快。教學重點、難點能正確認讀生字，積累詞語；正確書寫五個生字。整理好采訪記錄，為寫作做準備。4．鼓勵獲得最佳的習作向校園報或其他報刊社投稿。指導的重點一是寫具體，二是按一定順序寫。步入校園，才能見到一座教學樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調先有情1．小游戲：走進成語島。出示教學掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。奧運墻上還介紹了一些運動員呢！校園的春天真美麗??！那些花草樹木為校園增添了勃勃生機，只要細心觀察春天的校園一定會有有趣的發(fā)現(xiàn)。每當燦爛的陽光透過茂密的葉子，撒在小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠閃亮。要指導學生把一件事情敘述完整。──宋誰能告訴大家，應該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？（五）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人1．聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。2．學生根據(jù)集體評議的問題，修改自己的習作，二次創(chuàng)新行文。寫作難點能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內容。小組中交流作文，變換角度欣賞母愛，學習不同角度贊美母愛。讓你的眼看見我的到來。能正確朗讀課文，能有感情地朗讀櫻櫻與爸爸、媽媽之間對話的句子。交流。（3）指導讀句。能正確朗讀課文，知道小黑魚想出了“小魚變大魚”的好辦法趕走大魚。討論：為什么它要當眼睛呢？ 預設：這個辦法是他想出來的，一切都聽他的指揮。板書：沙灘師：我們都去過美麗的大海邊，那里有美麗的沙灘，你在沙灘上會干什么？出示句子：這里是我們快樂的天地。（3）引讀：孩子們你一句，我一句編得可熱火了：原來，在這座城堡是一座——，魔 窟里住著——，他搶走了——，公主正傷心地在——，于是我們成為了——來救公主。（四）、說話練習，編織心中美麗童話。指名分節(jié)讀課文，找出有關句子、小節(jié)與同桌交流。出示：我希望我的房間（）、（）、（）、（）、（）。請學生談談最喜歡的小節(jié)并試著背一背。a)讀詞語。1）馬鳴加不同意：“一個星期上五天學，一天背一只，正好！”（根據(jù)提示語“不同意”，我們了解到馬鳴加說這話時帶有反駁的語氣，說明他對于媽媽的說法不贊成，不服氣。學生加上語氣詞，情感體驗完后，再有感情地讀一讀。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。教學難點通過有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團結的思想感情。4．指名朗讀，談談自己讀后的感受。一、復習引入。D．練習背誦本自然段。把自己最喜歡的一個句子通過有感情朗讀推薦給大家?！窘虒W目標】1．會認九個生字，正確讀寫“古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想”等詞語。3．指名學生描述自己所看到和想到的情景。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言敘述一下這部分的主要內容。2．我們穿越時空，看到兩千多年前那熱烈的場面?！窘虒W時數(shù)】兩課時 【教學過程】第一課時課時目標，提高學生自學生字、新詞的能力?；卮鹚伎碱}。，體會其中的深刻含義?！菊n前準備】。（4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。教學難點：把自己的設想及策劃有條理地寫出來。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。四、典型評價（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？①學生討論。（3）學生聽完后各抒己見。（1）說說對西部的認識和感受。“浪淘風簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望?！保ā度e集〃我和〈語絲〉始終》）研讀文前提示，出示教與學的目標（投影）a)體會象征手法的表達作用。c)感受作者的情感?！毙廊缓炞??！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。（2）說說對課文寫法特點的認識。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。（2）投影一篇中等程度的習作。第二課時（習作指導）一、談話導入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。1．播放課件（利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及部分山川風物的圖片、文字資料。能不能建一個大型制氧站？??風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”②有感情地朗讀第六、九自然段。在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通?！窘虒W時數(shù)】一課時 【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入課題，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。然后，大家分析其中的深刻含義。五、練習讀熟課文，朗讀課文六、布置作業(yè) ；。教學重點重點字形區(qū)別。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。教師可根據(jù)學生的交流適時板書：迎接見面贈禮表演建議：小標題也可由學生自己擬定。請你打開書，自己讀一讀。3．讀懂課文內容，指導學生從古絲綢之路的故事中體會當年東西方商貿(mào)、文化的交往和繁榮景象。1．作者從草原美麗的自然風光和獨特的人文風情兩個方面介紹了草原，你認為貫穿全文始終的是一種什么情感？作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？ 2．一幅美麗的草原風情畫在老舍先生的筆下展開。B．說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情的？C．重點體會句子：也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。2．背誦第一自然段中自己喜歡的句子。6．請你把剛才勾畫的不是直接描寫草原風光的句子讀給大家聽。因此在教學時，要充分認識到學生的已有的認知水平來安排教學環(huán)節(jié)。課文已經(jīng)學完了，請大家用自己的話在小組里講一講這個故事，好嗎？在小組內說一說，你有一只怎樣的書包?！保ㄟ@句話要讀出懊悔、失望的語氣。（指導書寫：愧，注意最后兩筆）c)分節(jié)朗讀全文。（四）、復習鞏固，完成課后練習。我希望我的房間（有輪子）、（是潛水艇）、（長翅膀）、（是魔術屋）、（是學校）。讀文要求：借助字音讀準字音，讀通句子。注意：把攻城堡的方法說清楚。（2）引讀：為了救出公主，我們想了很多方法，一個伙伴的方法是——，我的方法——，最終我的方法得到——?！?．l 指名讀。眼睛可以發(fā)現(xiàn)敵人，可以及時躲避敵人，而小黑魚就有這個本領。懂得只有團結起來，才能戰(zhàn)勝困難的道理。雖然這一片樟樹林并非是真正的森林，但它是櫻櫻眼中的森林，所以……出示：櫻櫻笑嘻嘻地說：“這是我的森林。泥土干了，她就澆水；長出了雜草，就把雜草拔掉；刮大風了，她為小樟樹苗綁上一根竹子；寒流來了，就在小樟樹苗四周鋪些稻草……（1）自己讀，讀正確、讀流