【正文】 的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。引導(dǎo)家長(zhǎng)和老師不要僅看排名，唯分?jǐn)?shù)論，更要看優(yōu)秀學(xué)生考前思想、心里精神狀態(tài)，尋求更好的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。倡導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生3－5人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、互助合作，共同進(jìn)步。第二篇：優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)材料優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)材料李軍林是一個(gè)系統(tǒng)工程，它貫穿在三年的教學(xué)中，第一年打基礎(chǔ)，使學(xué)生感興趣，第二年重點(diǎn)培養(yǎng)能力，第三年要重視對(duì)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。二、提升綜合素質(zhì)，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下面就如何提高教師專業(yè)水平，培育品牌教師；提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生談?wù)勎业南敕ā?jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律，學(xué)校完善科學(xué)有序的德育工作體系。、管理，正確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生思想、心理、價(jià)值取向上存在問(wèn)題，多數(shù)是由于家長(zhǎng)、老師不正確的做法，不知不覺(jué)中導(dǎo)致形成的，學(xué)生成績(jī)好了就可以得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)金，老師的偏袒，從而滋生了自私、虛榮和功利主義的思想意識(shí)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的目標(biāo)局限，老師要及時(shí)采取個(gè)別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性的加強(qiáng)思想教育，不斷給優(yōu)秀學(xué)生暗示，挖掘優(yōu)秀學(xué)生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。，突出成績(jī)集中輔導(dǎo)是學(xué)生冒尖的有效手段；定時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。因此，領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，重在過(guò)程。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。實(shí)施六個(gè)步驟。三、保證培育模式運(yùn)行，讓終端成為品牌培育陣地。也有人會(huì)答上一兩個(gè)來(lái)，但是也有這樣一群人他們不僅知道宣傳單上的答案，他還會(huì)有自己的答案，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗麄儾粌H會(huì)給客戶發(fā)宣傳單，也會(huì)給客戶解釋，他們更會(huì)教會(huì)客戶如何推銷這包煙。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。無(wú)數(shù)次看到，他累了，靠著一旁的椅子，溫柔的撫摸著肚子說(shuō)著：孩子，你受苦了。比如零售終端對(duì)信息收集的困惑、消費(fèi)者對(duì)品牌置換的疑慮等，都要及時(shí)的進(jìn)行分析和總結(jié)，合理的部分進(jìn)行采納并實(shí)施。為了推動(dòng)零售終端形象建設(shè)“上水平”，更好的指導(dǎo)客戶卷煙生動(dòng)化陳列工作，煙草部門可通過(guò)向零售終端發(fā)放《零售終端卷煙陳列指南》、客戶經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與零售客戶自主創(chuàng)意等方式，讓客戶結(jié)合自身情況與“優(yōu)秀終端客戶”查找差距，促使客戶能自覺(jué)的維護(hù)卷煙出樣，做到卷煙陳列層次清晰、品種豐富、整齊清潔、動(dòng)感醒目，充分營(yíng)造品牌展示的氛圍。深化三方協(xié)同。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)作為班級(jí)體中的普遍一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀學(xué)生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，使優(yōu)秀學(xué)生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們只有加強(qiáng)品牌教師的培育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，才能使我們的學(xué)校成為人民滿意的學(xué)校。一是學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，各教研組每周一次定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念，切磋教學(xué)技藝；二是實(shí)踐機(jī)制，每個(gè)教師每學(xué)期一次公開(kāi)實(shí)踐課，把新的理念、教學(xué)手段通過(guò)課堂呈現(xiàn)出來(lái)；三是論壇機(jī)制，每學(xué)期組織一次教師論壇，請(qǐng)教師把所想、所悟通過(guò)論壇呈現(xiàn)出來(lái)；四是課堂開(kāi)放機(jī)制，學(xué)校一方面聘請(qǐng)外來(lái)專家上課，讓“活水”流進(jìn)來(lái)，另一方面開(kāi)放課堂接受同行的檢驗(yàn)；五是激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部設(shè)立成果獎(jiǎng)，旨在激勵(lì)教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷追求內(nèi)涵發(fā)展，不斷感受自身的價(jià)值和成功的快樂(lè)；六是導(dǎo)師制度，把學(xué)校內(nèi)聲望高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，組織起來(lái)成立導(dǎo)師團(tuán)，實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，通過(guò)“傳”“幫”“帶”等活動(dòng)為學(xué)校帶出好教師。一、提高專業(yè)能力，打造精致教學(xué)，培育品牌教師。首先不斷豐富新時(shí)期德育工作的新內(nèi)涵和新方式。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理，培養(yǎng)自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。提供有價(jià)值典型資料。要是重在結(jié)果，忽視了一些過(guò)程，使得不少老師投入精力了，卻沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，這不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。應(yīng)用PDCA循環(huán)管理方法，細(xì)化六個(gè)培育步驟，全面推動(dòng)這一模式在更大范圍實(shí)踐，提升零售終端品牌培育能力?！笆谌艘贼~(yú)只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需”?！罢J(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值。但面對(duì)工作，她選擇了扛起那份責(zé)任，打雷下雨他不怕，繁重的工作他挺著，每一項(xiàng)工作他都認(rèn)認(rèn)