培育品牌教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生-文庫吧在線文庫
【正文】 地區(qū)、一個(gè)學(xué)校的教育水平，從小的方面代表一個(gè)教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)在教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。如何把終端建設(shè)和品牌培育緊密結(jié)合起來，用終端建設(shè)推動(dòng)品牌培育，用品牌培育檢驗(yàn)終端建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)“532”、“461”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。深化三方協(xié)同。當(dāng)前，卷煙廣告?zhèn)鞑サ耐緩脚c空間日益狹隘，知曉率、認(rèn)知率的提升主要依靠終端來實(shí)現(xiàn)。為了推動(dòng)零售終端形象建設(shè)“上水平”，更好的指導(dǎo)客戶卷煙生動(dòng)化陳列工作，煙草部門可通過向零售終端發(fā)放《零售終端卷煙陳列指南》、客戶經(jīng)理現(xiàn)場指導(dǎo)與零售客戶自主創(chuàng)意等方式，讓客戶結(jié)合自身情況與“優(yōu)秀終端客戶”查找差距，促使客戶能自覺的維護(hù)卷煙出樣，做到卷煙陳列層次清晰、品種豐富、整齊清潔、動(dòng)感醒目，充分營造品牌展示的氛圍。要注重市場管理人員的培訓(xùn)，通過深入推行領(lǐng)導(dǎo)示范培訓(xùn)和客戶經(jīng)理指導(dǎo)培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，多渠道、分對象、細(xì)解讀“136”零售終端培育模式的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，掌握操作的方法和技巧。比如零售終端對信息收集的困惑、消費(fèi)者對品牌置換的疑慮等，都要及時(shí)的進(jìn)行分析和總結(jié)，合理的部分進(jìn)行采納并實(shí)施。要作對?還是要做好？品牌是我們面向市場宣傳卷煙的一面旗幟，是實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者滿意的保證，是煙草客戶經(jīng)理的重要職責(zé)，更是全體煙草人腳踏實(shí)地、默默無聞的實(shí)際行動(dòng)。無數(shù)次看到，他累了，靠著一旁的椅子，溫柔的撫摸著肚子說著：孩子，你受苦了。我想用熾熱的青春去譜寫生命的華采樂章!為生活工作在這樣一個(gè)集體而驕傲。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。因?yàn)槲覀兊纳磉呥€有這樣一群人，工作中他們“把客戶當(dāng)親人、視客戶如上帝”，在工作崗位上散發(fā)著自己的“光”和“熱”。也有人會(huì)答上一兩個(gè)來，但是也有這樣一群人他們不僅知道宣傳單上的答案，他還會(huì)有自己的答案，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗麄儾粌H會(huì)給客戶發(fā)宣傳單，也會(huì)給客戶解釋，他們更會(huì)教會(huì)客戶如何推銷這包煙。要通過個(gè)性化策略的控制，分層級(jí)對積極推廣并取得實(shí)效的零售終端適當(dāng)給予貨源傾斜。三、保證培育模式運(yùn)行，讓終端成為品牌培育陣地。將這部分核心零售終端打造成為反映市場的典型樣本、服務(wù)消費(fèi)者的“二傳手”、反饋市場的“信息員”，同時(shí)充分發(fā)揮他們的市場引導(dǎo)作用和“滾雪球”的示范效應(yīng)，以點(diǎn)帶面，整體提升零售終端的經(jīng)營形象。實(shí)施六個(gè)步驟。一、植入終端培育理念，讓終端主動(dòng)參與品牌培育零售終端的卷煙銷售主觀能動(dòng)性往往決定著該終端的品牌培育能力大??；而品牌培育模式的成功探索為零售終端的主動(dòng)式營銷提供了依據(jù)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習(xí)慣是優(yōu)秀生成功的保證。因此，領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行多元化評價(jià)，重在過程。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，要注意積極幫助優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)。，突出成績集中輔導(dǎo)是學(xué)生冒尖的有效手段；定時(shí)間、地點(diǎn)、對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。所以，正常上課時(shí)間，優(yōu)秀學(xué)生在各班級(jí)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強(qiáng)化典型訓(xùn)練。、管理，正確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生思想、心理、價(jià)值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長、老師不正確的做法，不知不覺中導(dǎo)致形成的，學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎(jiǎng)金，老師的偏袒，從而滋生了自私、虛榮和功利主義的思想意識(shí)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的目標(biāo)局限，老師要及時(shí)采取個(gè)別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對性的加強(qiáng)思想教育，不斷給優(yōu)秀學(xué)生暗示，挖掘優(yōu)秀學(xué)生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。同時(shí)，學(xué)校文化生活也豐富多彩，“五一歌會(huì)”、“五四慶?！?、“六一聯(lián)歡”、“一二九慶?！薄ⅰ靶＿\(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)不斷鍛煉著學(xué)生的身心素質(zhì)。堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生成長根據(jù)學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律，學(xué)校完善科學(xué)有序的德育工作體系。課程開發(fā)，培養(yǎng)科研能力積極參加校本課程開發(fā)是提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育科研素養(yǎng)的一條有效途徑。下面就如何提高教師專業(yè)水平，培育品牌教師；提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生談?wù)勎业南敕?。課堂磨練，打磨教學(xué)能力教師的舞臺(tái)在課堂，要成為一流的教師，必須在課堂實(shí)踐中千錘百煉。二、提升綜合素質(zhì)，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校要開設(shè)多門校本活動(dòng)課程供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，為學(xué)生多元智能的發(fā)展提供條件和可能，如創(chuàng)造小發(fā)明、合唱、樂器演奏、精典誦讀、視覺藝術(shù)課程（剪紙、美術(shù)、書法、雕刻、舞蹈）等，并通過課表
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