培育品牌教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生(存儲版)
【正文】 名品牌健康發(fā)展；深化“工業(yè)、商業(yè)、零售客戶”三方協(xié)同，打造面向消費者的終端培育平臺；實施“收集信息、刷選對象、確定品牌、引導(dǎo)培育、跟蹤評估、持續(xù)改進(jìn)”六個培育步驟，細(xì)化培育流程。二、建立三方投入機(jī)制，讓終端成為品牌傳播窗口深化“工商零”三方協(xié)同是“136”零售終端品牌培育模式的關(guān)鍵要素。因此，卷煙陳列是終端品牌培育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)培訓(xùn)，使“136”品牌培育模式入腦入心。要注意收集零售終端對培育模式、對消費者反饋的建議或意見。面對“532”“461”所帶來的巨大挑戰(zhàn)，新品牌推廣的巨大壓力，我們將怎么做，如何做。但面對工作，她選擇了扛起那份責(zé)任，打雷下雨他不怕，繁重的工作他挺著，每一項工作他都認(rèn)認(rèn)真真，用心的做著。然而，我是一名煙草人，我想用摯樸的語言，構(gòu)筑我心中最美的詩篇。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值。瞧，前面正緩緩走來的，略顯臃腫的身影，她就是我們XX的客戶經(jīng)理江山嬌，看著他撫摸著肚子的神情，有著即將成為媽媽的喜悅也有著掩飾不了疲憊的神情。“認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。要善于發(fā)掘成功零售終端的先進(jìn)經(jīng)驗，加以宣傳，用情感交流和物質(zhì)激勵等手段，加大對其他客戶的拜訪力度和溝通深度，循循善誘，進(jìn)而引導(dǎo)客戶轉(zhuǎn)變觀念，自覺有效運用“136”品牌培育方法?！笆谌艘贼~只救一時之急，授人以漁則可解一生之需”。美化終端陳列。應(yīng)用PDCA循環(huán)管理方法，細(xì)化六個培育步驟，全面推動這一模式在更大范圍實踐，提升零售終端品牌培育能力。“136”零售終端品牌培育模式主要針對的就是零售終端，旨在為零售終端提供一種經(jīng)營理念，同時通過工、商、零三方協(xié)同和六個步驟的實施，為零售終端提供足夠的消費數(shù)據(jù)，提供品牌培育能力。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中還要注意學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。要是重在結(jié)果，忽視了一些過程，使得不少老師投入精力了，卻沒有獎勵，這不利于調(diào)動教師的積極性。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生綜合科目教學(xué)，加大落實綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實效。提供有價值典型資料。教師在課堂教學(xué)中采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。要加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的管理，培養(yǎng)自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。善于思源于疑，開拓創(chuàng)新精神“學(xué)起于思，思源于疑。首先不斷豐富新時期德育工作的新內(nèi)涵和新方式。通過學(xué)科活動、專題活動、綜合活動等課程開發(fā)1 和實施，培養(yǎng)和造就一大批特色教師，提升教師的活動設(shè)計能力和指導(dǎo)能力。一、提高專業(yè)能力，打造精致教學(xué)，培育品牌教師。學(xué)校要積極推進(jìn) “強(qiáng)師工程”，在教師專業(yè)發(fā)展平臺的構(gòu)建中，要為每位教師的成長創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，實現(xiàn)自我突破，通過各種舉措，造就一支師德高尚、能力過硬的師資隊伍。一是學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，各教研組每周一次定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動，不斷更新教學(xué)理念，切磋教學(xué)技藝；二是實踐機(jī)制，每個教師每學(xué)期一次公開實踐課，把新的理念、教學(xué)手段通過課堂呈現(xiàn)出來；三是論壇機(jī)制，每學(xué)期組織一次教師論壇，請教師把所想、所悟通過論壇呈現(xiàn)出來；四是課堂開放機(jī)制，學(xué)校一方面聘請外來專家上課，讓“活水”流進(jìn)來，另一方面開放課堂接受同行的檢驗；五是激勵評價機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部設(shè)立成果獎，旨在激勵教師在教育教學(xué)過程中不斷追求內(nèi)涵發(fā)展，不斷感受自身的價值和成功的快樂；六是導(dǎo)師制度，把學(xué)校內(nèi)聲望高，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，組織起來成立導(dǎo)師團(tuán)，實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，通過“傳”“幫”“帶”等活動為學(xué)校帶出好教師。開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)多元智能學(xué)校要能夠通過“校本課程”開發(fā)與實施，拓寬學(xué)生知識積累和能力發(fā)展的途徑，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生多元智能。我們只有加強(qiáng)品牌教師的培育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，才能使我們的學(xué)校成為人民滿意的學(xué)校。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀學(xué)生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，使優(yōu)秀學(xué)生愿意與同學(xué)交往，取長補短。優(yōu)秀學(xué)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。，適時召開家長會，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。第三篇：如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的多少從大的方面它代表了一個
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1