【正文】 就是這個物體的幾分之一，幾份就是幾分之幾。課件出示：分步出示第一行和第二行的問題。教學(xué)難點(diǎn)：弄清簡單分?jǐn)?shù)的具體含義教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（1）（課件出示聰聰明明春游圖片）讓學(xué)生看圖說一說有哪些食物？應(yīng)該怎么分給他們倆？強(qiáng)調(diào)：平均分（2）讓學(xué)生說一說并用手勢表示把6個草莓平均分給他們倆，每個分幾個？4個梨子呢？一塊月餅?zāi)兀繉W(xué)生可能用手勢表示出現(xiàn)困難，從而引出學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要。從而導(dǎo)入并板書課題：認(rèn)識幾分之一折一折1： 41畫上斜線，并且和同桌互相說4一說是怎么表示出來的。二、探究新知。第3小題。（3）還有其他不同的方法嗎？（4）回顧與反思，突出解決問題的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備：不同形狀、大小的紙，情景圖。學(xué)生匯報自己操作的結(jié)果，并說一說方法和表示的分?jǐn)?shù)的意義。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識幾分之一4個桃平均分成4份，其中的一份是1/44個桃平均分成2份，其中的一份是1/2第四篇：認(rèn)識幾分之一教案 認(rèn)識幾分之一教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的意義。（板書：4個桃平均分成2份，其中的一份是1/2）。難點(diǎn)：使學(xué)生能把個數(shù)與份數(shù)區(qū)別開。那誰能說一說，這袋桃的二分之一表示什么意思呢？左面這份桃是這袋桃的二分之一，右面這一份呢？（也是這袋桃的二分之一）老師這里還有兩袋桃，你能分一分，并涂色表示出每袋桃的二分之一嗎？學(xué)生分一分，涂一涂。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫3）、學(xué)生活動：用紙片折出它的，并寫上。把2個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：1把1個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。（1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。認(rèn)識二分之一花兒落了，果實(shí)成熟了，猴媽媽來到桃園里摘了一袋桃，她想把這袋桃分給兩只小猴，怎樣分才公平？（平均分）這袋桃正好可以平均分給兩只小猴，每只小猴分到這袋桃的幾分之幾？（二分之一）你知道每只小猴分到了幾個桃嗎？為什么？猜一猜：袋子里可能有多少個桃？每只小猴可能分到多少個桃？ 我們打開袋子，看一看，好不好？顯示袋子里有6個桃，討論：現(xiàn)在你知道每個小猴分到幾個桃了嗎？（3個）每只小猴分到的3個桃是這袋桃的幾分之幾呢？ 到底是怎樣的呢？讓我們來分一分、看一看。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：能在具體情境中認(rèn)識和理解幾分之一的含義，知道把一些物體看成一個整體，把這個整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。談話：如果把4個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？ ①請同學(xué)們獨(dú)立思考。提問：你能再說一個幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了——幾分之一。的意義。2．為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生動手操作的能力。（1）自主探究，利用手中的正方形紙表示出它的14，在圖上標(biāo)出，并說說自已是怎么樣得到14的。三、鞏固練習(xí)：完成“做一做”第1題。同時完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。如果圖形不