認(rèn)識幾分之一教案(更新版)
【正文】 之一。提問：那這個強調(diào)：這個1就表示（課件顯示）：把一個月餅平均分成2份，其中的1份21就是它的。教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)的意義并會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。（1）談話：這堆小棒一共有12根，你能拿出這堆小棒的幾分之一嗎？自己先用12根小棒拿一拿，再想一想有不同的拿法嗎？ 反饋：怎樣分別拿出12根小棒的1/2和1/3？（學(xué)生演示并交流拿小棒的過程）。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1.“想想做做”第1題。⑦小結(jié)：把4個桃看作一個整體，把這個整體平均分成4份，每份就是這個整體的1/4。（2）揭示課題。五、作業(yè)。三、練習(xí)。一陣風(fēng)把這朵花吹落了一半，其中的一半是這朵花的幾分之一？另一半呢？為什么？小結(jié)：將一個物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識幾分之一。課后反思 :學(xué)生初步認(rèn)識了幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。完成教科書第93頁“做一做”第1題。認(rèn)識1/4 1）要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學(xué)生活動。準(zhǔn) 備 課件、教案教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。重 難 點 教學(xué)重、難點：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說出理由。學(xué)生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分?jǐn)?shù)。（五）作業(yè)完成第96頁練習(xí)二十二的第1~3題。小朋友們，春天來了，美麗的花開了，和老師一起去賞花吧！這朵花有幾個花瓣呢？你能想到幾分之一?這里的六分之一表示什么意思？每一個花瓣都可以表示六分之一。一個物體是一個整體，一些物體可以看做一個整體，將這個整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了一些物體的幾分之一，分?jǐn)?shù)的王國里還有許多知識等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。提問：同學(xué)們上學(xué)期已經(jīng)簡單的認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，你對分?jǐn)?shù)有哪些了解？你能舉例說明已經(jīng)認(rèn)識的分?jǐn)?shù)嗎？（如：1／2,3／5）。⑥提問：這里的1/4是怎樣得到的？它表示什么意思？通過交流明確：把4個桃平均分成4份，每份是1個桃，這1個桃是4個桃的1/4。也就是說，把一些物體看作一個整體，把這個整體平均分成幾份，每份就是這個整體的幾分之一。4.“想想做做”第 4 題。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。板書：寫作1表示什么意義呢？ 2我們用一條線表示平均分，2表示平均分的份數(shù)，1表示取了其中的一份。指出：只要是把這個長方形平均分成2份，每份就都是長方形的1讓學(xué)生加21 2（3）出示練習(xí)：涂色部分都能用1來表示嗎？ 2（觀察后思考，同桌討論，指名回答。讓學(xué)生說一說聯(lián)想到了幾分之一？生自由說說聯(lián)想到的分?jǐn)?shù)。1．課件出示：2．完成自學(xué)案一第一題。（5）請大家說一說，并在小組內(nèi)說說你們都知道了什么。1（1）把一塊月餅平均分成三份，每份是這塊月餅的幾分之幾？（2）小組合作，并說一說。板書設(shè)計：1??分子――??.分?jǐn)?shù)線讀作：三分之一3???分母教學(xué)反思：
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