【正文】 師提問：通過看這幅圖，你都知道了什么？（2）讓學(xué)生拿出一張長方形紙，折出它的，并給它涂上顏色，涂完后小組討論判斷對錯．鞏固意義：把一個圓平均分成了三份，陰影部分表示這個圓的三分之一．（教師板書：，讀作：三分之一）（3）拿出準(zhǔn)備好的彩帶，學(xué)生討論：怎樣才能剪下它的4．教學(xué)例例4．（l）引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長方形的紙，按例例4的要求做，做完后填空．（2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況．（3）集體反饋：四分之一、五分之一怎樣？教師貼圖：（4）判斷．下面哪個圖的涂色部分是，在里劃．5．教學(xué)（1）教師：請同學(xué)們拿出長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1分米長的一條線段，把它平均分成10份，標(biāo)出每份是它的幾分之幾？怎么寫？（2）小組討論，看圖．（3）群體討論．投影展示學(xué)生的答案，師貼出放大圖．教師提問：數(shù)一數(shù)，這條線段上有幾個 ？教師明確：把一條一分米長的線段，平均分成十份，每份都是它的，它有10個這樣的 ．6．教師提問：今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（板書：幾分之一）三、課堂練習(xí)1．填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的分之一寫作 ；把一條1米長的彩帶平均分成15份，每份是它的 ．2．判斷：（1）（2）把一塊蛋糕切成7塊，每塊是它的（3）把一根繩子平均分成3段，每段是它的3．一米長的繩子平均分成10份，每份是它的，每份長米．4．讀出、寫出這些分?jǐn)?shù)．四、全課小結(jié)．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么感受？五、課后作業(yè) ．1．小軍跑步，他跑了全長的，請你在線段上表示出來．2．讀出下面各分?jǐn)?shù)．3．寫出下面各分?jǐn)?shù)．六分之一 九分之一 十二分之一十分之一 七分之一 二十分之一板書設(shè)計幾分之一教案點(diǎn)評：本教案是針對這部分內(nèi)容設(shè)計的一個教案。讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中，體會分?jǐn)?shù)的含義。幾分之一教學(xué)設(shè)計3教材分析、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加減法。這樣的教學(xué)，從學(xué)生熟悉的1/2入手，自然地過渡到認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)，步驟清晰、環(huán)節(jié)緊湊。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，因為無論在意義上，還是在讀寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。生2：第二個對，因為三角形平均分成了3份，涂了1份就是。師：分子是幾？生：2。生2：平均分成5份，涂了1份就是。（3）動手操作你們還想認(rèn)識幾分之一，請用手中的紙動手折一折、涂一涂，并在小組內(nèi)說一說分?jǐn)?shù)的含義（小組活動）找代表匯報報（四）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫師：怎么寫呢？先寫中間的橫杠，表示平均分；再下面的數(shù)字3表示平均分成了3份，其中的1份就是。生2：平均分。師：你們真是太聰明了。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。（3）全班集中匯報。（二）認(rèn)識1/4。根據(jù)學(xué)生回答，教師引入并板書課題：分?jǐn)?shù)。2．通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。師生都準(zhǔn)備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的二分之一。（2）電腦課件動態(tài)演示，把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一。（三）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。第二篇：幾分之一教學(xué)設(shè)計幾分之一教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會讀會寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義。師：現(xiàn)在，老師要把1個月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個月餅？師：有疑問嗎？生：怎么分一半呢？師：也就是說用拍手的方式表示不出來。師：半個還可以怎樣表示呢？（出示課件）生1：。師：剛才我們認(rèn)識了還折出了。……師：剛才我們認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)。師：進(jìn)入智力大比拼環(huán)節(jié)。大家敢不敢闖?生：敢。認(rèn)識幾分之一是認(rèn)識幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教材的“核心”，也是整個單元的起始課，對以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀寫分?jǐn)?shù)。這一節(jié)認(rèn)識幾分之一是放在本單元的第一課時，這也是為認(rèn)識幾分之幾做鋪墊。：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和遷移類推能力。平均分是初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生一個分?jǐn)?shù)的前提，所以在教學(xué)開始，通過舊知，緊緊抓住平均分這一關(guān)鍵問題展開教學(xué)，既突出了平均分的概念，又能自然地從整數(shù)引出分?jǐn)?shù)。對學(xué)生來說過于抽象，認(rèn)識有一定的困難。每人半個月餅，可以用表示。五、回顧整理，反思提升通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、板書設(shè)計：把一個物體或圖形平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥。教學(xué)用具：各類卡片圖，各類折紙。(課件展示訓(xùn)練題：用下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分對嗎？)師：老師這里有一些圖形，你覺得涂色部分都能用1/2來表示嗎？ 生：第二個和第三個不能，師： 這第二個為什么不能用1/2來表示呢？這不也是分成了兩份嗎？用上我們今天學(xué)習(xí)的話來說，沒怎么了？（沒有平均分）雖然分成了兩份，但沒有平均分，看來就不能用1/2來表示。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。師：(真不錯)老師再出個難點(diǎn)的會嗎？ 生：會師：出示一條線段平均分成7分取任何一份如何用分?jǐn)?shù)表示，生：口答每一份都是七分之一師：通過做這幾道題你們有啥發(fā)現(xiàn)嗎？生：線段平均分成七份，其中的任何一份都是七分之一師：(很好)現(xiàn)在同學(xué)們又認(rèn)識了二分之一之外的幾分之一高興嗎？ 生：高興師：你們能不能用手中的紙折出二分之一以外的幾分之一嗎？誰先折完了就把你的作品貼到黑板上生：用不同的圖形折一折并涂一涂師：展示二分之一以外的幾分之一，強(qiáng)調(diào)像1/2 1/3 1/4 1/5 1/6 這樣的數(shù)都是“分?jǐn)?shù)”板書課題“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了很多分?jǐn)?shù)，你們掌握了沒有？ 生：掌握了三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：那老師可要考考你了(課件出示訓(xùn)練題教材93第一題，96 2題)生江報交流(用實物投景展示做題情況)四、回顧整理，反思提升 師：(同學(xué)們真聰明都做對了)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，你們高興嗎？誰來說一說，有哪些收獲呢？下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說出理由。 b：出示四罐牛奶，怎樣公平、公正來分一分。 揭題：我們要用一個新的數(shù)來表示，它叫做“分?jǐn)?shù)”（板書）（二）探究新知：環(huán)節(jié)一[導(dǎo)入過程] 師：周末的時候，張亞斌和亞睿出去玩，（請大家看屏幕，課件出示）她們帶了一些東西，可是該怎么分呢？她們兩遇到一些問題！你愿意幫他們兩個分一分嗎？四個蘋果誰來！（每人兩個）；多簡潔的語言，兩瓶水，（每人一瓶）好的，老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)特別善解人意，你們看，這每人分得同樣多，數(shù)學(xué)上，我們把這樣的方法叫做——（平均分），老師把它寫下來。生3：也可以用小數(shù)表示師：既可以用這位同學(xué)說的來表示，也可以用這位同學(xué)說的來表示，還可以用這位同學(xué)說的表示，還記得叫什么數(shù)嗎？（分?jǐn)?shù)）沒錯，今天我們就來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。這個每份說的多好，）你知道這個它指的誰嗎？（蛋糕）沒錯。（平均分）對了，看看是這樣嗎？指著三圖說，平均分成了兩份，而涂色的這一份，都可以用1/2來表示。 教師：剛才我們把一個大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個分?jǐn)?shù)來表示，這個分?jǐn)?shù)就是“”。）216。指導(dǎo)讀、寫二分之一 二分之一，怎么寫呢？（老師板書）看黑板，一起拿出手寫一