【正文】 造型的變化，能制作出各種類型的點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙第十二課 大魚和小魚(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第76～81頁。初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。體驗(yàn)材料的美感。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。一、引導(dǎo)階段：１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。創(chuàng)作階段：學(xué)生以34人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件?？蓛扇撕献饕环蟮?。選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法。教學(xué)目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。第22課時(shí)一、引導(dǎo)階段：上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車正面的轎車背面的越野車除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會的地方及時(shí)問老師或同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類，還有哪些設(shè)計(jì)類別？，讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì)，以明確各自的特點(diǎn)，加深理解。區(qū)分畫種，把握各個(gè)畫種的形式特點(diǎn)和藝術(shù)情感，是提高藝術(shù)欣賞能力的重要方面。由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無處不在。《粒粒皆辛苦》比較。（參考書上小朋友的表述）寫一寫：用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評價(jià)所做的作品。課題：過年啦課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。課題：電腦美術(shù)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。第26課時(shí)一、引導(dǎo)階段：回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動作剪貼上合適的四肢。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。三、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。）出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。展示一下各組做的站立小紙人。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。二、發(fā)展階段：如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。５、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。（２）發(fā)展階段：１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)第十六課 大氣球飛呀飛 教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第96～99頁。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。賞別人的作品及評價(jià)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好彩紙、剪刀第九課 花式“點(diǎn)心”教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第62～65頁。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色紙第四課 我的胸卡教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第36～39頁。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞以及能大膽嘗試用各種材料和不同方法進(jìn)行作畫。到閱覽室翻閱畫冊、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。教學(xué)［造型表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所想所感的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，突出一個(gè)“變”字。用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在綜合探索領(lǐng)域里，低年級學(xué)習(xí)活動內(nèi)容主要是美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，方法還是以造型游戲?yàn)橹鳎岢鰧W(xué)生進(jìn)行有主題或無主題的想象、創(chuàng)作、表演與展示的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀的感受和認(rèn)識各種常見的基本形，初步了解生活中的物體由各種基本形組合而成。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作一張有個(gè)性的胸卡。、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩泥、泥工板（塑料板或鉛畫紙）66～69頁。教學(xué)目標(biāo)：，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)難點(diǎn)：大小物體的對比表現(xiàn)法課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)100～103頁。３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料。教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。２、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。二、發(fā)展階段：１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？ 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。學(xué)具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。四、拓展階段：講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等?；ò暝O(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。課后拓展：課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。二、發(fā)展階段：除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。課題：乘上列車去畫畫課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用“畫圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫。三、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美意識也就逐漸形成。：版畫、水彩畫。另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。讓學(xué)生回憶生活中所看到的雕塑，再引導(dǎo)他們區(qū)別不同的形式。引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅畫。（如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告），教師引導(dǎo)學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場購物時(shí)，不知不覺地可獲得許多信息。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。演一演：表演過年前到市場上辦年貨的情景。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。再用橡皮擦干凈。課后拓展：讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。）構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。教學(xué)活動過程：第25課時(shí)：一、引導(dǎo)過程:請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭??？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）④看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？二、發(fā)展階段：思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。課題：會動的小紙人課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教材簡析：會動的小紙人之所以會動，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅?，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧?？捎玫脑煨褪侄斡校捍辍⒛?、按等。并向老師說一句感激的話。教學(xué)活動過程：第17課時(shí)一、引導(dǎo)階段：放音樂：《每當(dāng)我走過老師窗前》問：每年的9月10日是什么節(jié)？老師教我們學(xué)習(xí)各種知識很辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛老師，那你想