【正文】 （師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答） 我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚? 師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命 嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰４禾焓侨f物生長的季節(jié)，我們來種下 一顆種子，讓它和我們一起成長。 簡單的課件。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。 教學(xué)難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、教學(xué)延伸： 進行?笑一笑?游戲活動。 ② 以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。 知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 ２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細了解對火災(zāi)的處理方法。 各組交流后匯報，教師和學(xué) 生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。 (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo) ) 師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是可以接受的？ （板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間） 師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪 些好處？ 師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的 ? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。 師：祝你們健康快樂成長！ 第二課 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)： 、態(tài)度、價值觀： 通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。 教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新 的選購、付款方式。請出價。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進行隨機評價） ◎你專門找到了 ________年輕時的照片，真難得呀！ ◎ ________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！ ◎你還了解 ________的 ________，你真細心！ ◎你的檔案真詳細！ 活動二 老人的心思我知道 活動目的： 通過?你說我猜?的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 活動步驟： ：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。 二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 體驗殘疾人的生活和自我感受。 大家以小組為單位 ，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。 第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親 隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。 新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項 拓展活動，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸 到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個?助?字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。 教學(xué)關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù) 三、課前準備： (1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。 根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。 驗收 “ 愛心工程 ” 。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。 熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。（邊說邊貼活動主題） ，師巡視。媽媽給了你 9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。 大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個?導(dǎo)購員?搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。 ?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要 ，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？ 生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志?? 師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？ 生 1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。 生 2：奶奶叫我離電視三尺遠。 （教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組 織學(xué)生得到最具體的方法） 三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法） １、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：?這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。 在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。 C 就說我不認識你 ,我不能告訴你。 與人打交道的一些原則 ,形成社會中自我保護的意識。 板書：保持良好心態(tài) （ 1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進行角色扮演。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟 著往肚子里跑。 板書： 我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一次 獻出愛心 延續(xù)生命 第三課 呵護我們的身體 教學(xué)目標(biāo)： 明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。 我與老人話生命。 A、（乘上“生命”號列車） 活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??） 提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。 課前準備： 調(diào)查訪談：（含采訪記錄） ①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？ ②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子 里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？ ④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛； 今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。 過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌? 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點： 重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 集體匯報展示、交流。 找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。 (播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。在這里，我向你們推薦?每天鍛煉一小時?板書：堅持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。 初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。 給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。 三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。（課件出示課題） 二、師生互動活動： １、 如何拔打１１９ 創(chuàng)設(shè)著火了的情境 （由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。 師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？ 二、看電視的風(fēng)波 師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?3000 問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。 ) 同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。 師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。） 師：給大家建議，合理消費，符合實際。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。 課前準備： 完成 “ 社會調(diào)查記錄 ” 幾個不同種類的包裝袋。目前，我國已經(jīng)對（課件）。初步表達對爺爺奶奶的孝心。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個?你說我猜?的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。把孝心卡貼上黑板。實際體驗自己與殘疾人的情感。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強地生活的。 學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。 學(xué)生活動： 小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。 學(xué)生 活動： 讀一讀?遠水難救近火，遠親不如近鄰??鄰里好，賽金寶?。 學(xué)生講述大家做什么事情 ?明 白了什么道理 ? 教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。 （分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。 設(shè)計意圖： 了解一些諺語及其含義。 設(shè)計