【正文】 ，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 如果有同學把橘子分給其他同學吃了： （ 1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？ （ 2）、問一問吃了橘子的同學的感受？ 活動二 我們的想法一樣嗎？ 一、導入 ：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？ 二、請同學們看圖 （ 1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。 活動四 我們是班里的驕傲 一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現突出，才使我們班上的各種活 動豐富多彩。采用換位思考的判斷和選擇方式。從而學習到合作與分享，培養(yǎng)學生 的合作精神。 搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現象。 “分享日”。（ 2） .組織學生 思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？ 33 頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。 。 能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。 小組探討：他們（各 種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？ 【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作 看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、 98 的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。（小組活動，設計場景表演） 師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？ 師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？（學生回答） 總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的 生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！ （出示板書：傳遞真誠愛意 享受和諧生活）學生起讀一遍。 第一課時 活動過程： 一、讓我來考考你 1. 老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。 三、“看圖尋路”活動匯報 1. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。 ② 以小組為單位表演，大家評一評 。 2. 交通標志和設施的圖片。 (； B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識； 《交通安全十不準》；…… )。 六、延伸活動 當一回小記者，調查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？ 馬路不是游戲場 教學目標： 1. 觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。 ④ 以小組為單位，整理所看到的情況。 4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊） 第三課時 活動過程： 一、明確任務（畫學校平面圖） 12 分鐘 二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（ 1012 分鐘） 三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室， 3 分鐘） 四、學生分組繪制平面圖 五、各小組展示介紹 六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況） 校外探路 教學目標： 1. 觀察、熟悉學校周邊環(huán)境 ，從實際生活中獲得相關體驗。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發(fā)現在小組內說說吧！ 師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內容和結果，在座的同學，都是評委。教師要提醒學生調查時注意安全。為后面的教學作好相應的準備。 配音朗誦，表演故事。 活動總結：出示問題，思考討論。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。 （二）橡皮泥、牙簽。 ，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。 三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論 。 四、想象說話 假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？ 五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？ 小結：因為不同，世界才會如此美麗。每個人 都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習 應互相幫助。 ?！边@番談話，將學生自然帶進了社會這個大環(huán)境，同時也給學生提出了課外學習的要求，為下節(jié)課的教學做準備。在愛的懷抱里，我們幸福成長著。 來 自 社 會 的 愛 教學活動 活動一：調查采訪（一課時） ，給學生提出調查采訪的內容及要求。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？ 同桌互說，指名說。 （ 3）不向家人提過分的要求。 課前準備： 教師 引導 學生 事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。 教學 點評： 本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。 教師小結：（ 1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（ 2）確實，爸爸 媽媽賺錢不容易。 因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？ 教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一 定不會再讓爸爸媽媽傷心了。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長，并認真做好記錄。在我們身邊，朝夕相處的同學情、朋友誼，不也是一份寶貴的友愛嗎？現在，大家還可以想想有哪些發(fā)生在你和同學間的難忘的故事。（教師根據學生的展示情況，課件補充幾個有代表性的警示牌：如，此處學校、車輛慢行；校內嚴禁吸煙；公共汽車上的“請給老弱病殘幼讓座”的標語；網吧、游戲廳、歌廳里“禁止未成年人入內”等警示語。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？ 二、畫自畫像 課前活動 （ 1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分 鋼筆 方形 毛筆 圓形 筆 圓珠筆 形狀 正方形 簽字筆 梯形 鉛筆 橢圓形 （ 2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？ 四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的 想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。 第二課時 活動三：他為什么生氣 活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。 ，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。師生多方搜集相關信息，擴充課文內容。 、欣賞同學帶來的物品。 2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。 【活動二】匯報調查情況，拓展生活經驗。請學 生表演并談自己表演的體會。了解生活中人們對別人表示 感謝和尊重的方式。 課前準備： （生） 1. 收集各種平面圖， 嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。 三、認識“路線圖” 1. 學生自己讀教材 P6263 的路線圖，說一說，讀 懂了什么，還有什么疑問。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。 2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 1. 師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？ 2. 生講述自己看到或聽過的交通事故故事。 三、大家來討論 討論的問題： (1 和 2) 1. 引起事故發(fā)生 的原因是什么？ 2. 能不能避免事故的發(fā)生？ 3. 匯報討論結果，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因。 三、交流與展示 1. 交通調查表記載的情況 2. 介紹與展示記錄表 3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式 四、畫一畫或演一演你常用的交通工具 (備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設情景，也可以動作模擬 )。 4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。 3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。 3. 彩筆 （師） 1. 準備一張學生熟悉的地方的平面圖 2. 準備一些寫有 XX 平面圖的卡片 第一課時 活動過程： 一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖） 1. 猜謎語 2. 師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？ 二、學生交流活動 1. 學生結合自己的生活經驗說說在哪些 地方看到過平面圖。 教學過程： 【活動一】激趣導入 體驗謝謝 （ CAI