【正文】 村學生純樸、善良固然是其優(yōu)點，但同時也存在少人管教，懶散的缺點。第一篇：心理健康輔導個案中學生心理輔導案例 李國霞怎樣做一個積極上進的好孩子案例介紹趙某，成績較差，尤其是這學期以來，成績逐步下降。長此以往，學生的學習興趣蕩然無存。)輔導效果通過老師、家長的密切配合，趙某積極主動地參與，經過近一學期的輔導工作，趙某與老師相處和諧，作業(yè)也能主動完成了，他對學習也有興趣了，對班集體更關心，經常與老師談論自己的想法，并能虛心接受老師的合理建議。總之，這個班的學生真是問題多多。進而才會減少學生的心理反感，削弱和消除逆反心理。課上利用教材進行思想教育，課下和部分學生談心，找出他們好動的癥結在哪里,最需要的是什么,還利用日記等形式和他們溝通交流,對他們提出的合理要求都及時給予解決。第二，不采取正面出擊的方式，而是注意觀察，從側面尋找突破口。:案例1：明娟娟是我班的里一個的女孩，性格孤僻，平時總是喜歡獨來獨往，她生活簡樸，衣服著樸素，不愿與同學交往。二、家長必須經常與代理監(jiān)護人聯(lián)系和交流；有關部門要通過多種方式，構建父母子女溝通機制，筑起打工族子女與父母情感交流的橋梁。家長教育后，也是不以為然。說話間，我發(fā)覺李廣燁常常話語間歇，并伴有焦慮不安的情緒，由于時間關系，約定幾天后再談。少違反課堂紀律，改變老師和同學對自己的印象。特別是對學習和行為表現(xiàn)不良的同學，不給他們機會，不肯定他們，排斥、孤立他們是極為有害的。主要表現(xiàn)在：老是跟同學爭吵，該怎么辦？我和他定了一個“契約”。最主要是從家庭和學校兩個方面入手，其中爭取學校班級的支持作為輔導的關鍵。課堂作業(yè)馬馬虎虎，應付老師。作為教育工作者，應當高度重視，將其上升為日常工作的重點之一去研究解決，才能全面徹底地解決這個問題。我班有學生62人，其中留守兒童有34多人，這些兒童由祖輩或親友監(jiān)護，父母對子女的行為品德、學業(yè)成績、心理 健康等方面知之甚少，無力管教。教師用愛心給學生一份鼓勵、一份力量，讓他體驗到成功的喜悅和榮耀，從而調動起他的情感因素，他人生之路也會走得更自信，更精彩。我認為，多一種鼓勵，就少一個背離者；多一句贊美，就有可以把搖擺不定的學生拉入我們期望的行列。從形式上看,教育和被教育者之間是一對矛盾性的存在,實質上這兩者是一致的。（五）用音樂活動進行心理調控如：進行律動和歌表演來消除不愉快的心情，從而建立良好積極愉悅的情緒。通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，對家長 的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而 會令孩子產生逆反心理。家長方面，家長都較為信奉高標準、嚴要求這一信條。父親在外打工，無暇顧及他的學習，也沒有心思管他，對他放棄了。輔導方法而針對上面學生的案例，教師要考慮學生的實際，根據學生的實際情況來展開教育教學活動。孩子父母工作較忙，對孩子缺乏必要的指導，多方面的因素導致了孩子在心理方面出現(xiàn)了一些問題。他們的學習和品德上暫時存在一些問題，跟不上班級的整體要求，完不成課程標準規(guī)定的起碼目標，在思想品德和心理品質上存在問題和障礙，反復違反與其年齡的準則和紀律。所以，心理輔導離不開家長的支持、合作。大概是我的積極評價和誠懇態(tài)度打動了他，他的行為開始有所收斂了。第四，利用他的特點和缺點，為我所用。每年只有到春節(jié)或隔個春節(jié)才能與父母團聚，春節(jié)過后便是漫長一年或二年的思念與等待。二、問題行為表現(xiàn)：學習成績較差。同時，認為李廣燁喜愛表現(xiàn)自己。第二，同學不愿意和你交朋友，令人煩惱。七、輔導小結和啟示：本個案總的來說輔導干預的效果是明顯的。本個案的研究結果也引起了我們深深的思考：家庭教育對孩子的影響重大。第三、老師批評教育你說明老師是很在乎你的。不在時，和同學爭吵，甚至打架。違反課堂紀律。性格上冷漠，孤傲，無謂，懶散，自尊心極強；人聰明，但上課從不主動回答問題，即使老師提問也表現(xiàn)得不樂意回答；作業(yè)馬虎，寫字潦草，愛頂撞老師。