【正文】 來了?！局攸c難點】認(rèn)識符號“=”、“＞”和“＜”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。（4）區(qū)分“＞”“＜”和“=”。（1）課件播放，引起學(xué)生注意；（2）全屏幕動態(tài)書寫“＞”和“＜”，加深印象；（3）同桌小組交流識記“＞”和“＜”方法，幫助記憶；（4）設(shè)計兩個游戲強化學(xué)生記憶。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。(2)播放錄像②商場物品遠(yuǎn)景鏡頭。，練習(xí)六13題(1)第1題。3按順序填數(shù)：()3()5。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1動手操作，體驗加法含義。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。教學(xué)重點、難點：知道加法的含義。，完成做一做。?！菊n后作業(yè)】、8題及思考題。告訴學(xué)生“3比2大”可以用符號“＞”表示。【教學(xué)目標(biāo)】“=”、“＞”和“＜”，知道這些符號的含義，會用詞語“等于”、“大于”和“小于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。分析：分一分，放一放，我們能很清楚地發(fā)現(xiàn)：可以左邊盒子放1支，右邊盒子放3支；也可以左邊放3支，右邊放1支；還可以各放2支。第一篇：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時 分與合 人教新課標(biāo)第4課時 分與合【教學(xué)內(nèi)容】教材第222頁的內(nèi)容及練習(xí)四的第4題。也就是說，4可以分成“幾和幾”有三種情況，也可以說三種情況可以組成4。培養(yǎng)學(xué)生初步的符號化的思想方法。學(xué)生說一說大于號的形狀?！秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時練習(xí)。、3……的順序匯報，師板書3…… 個數(shù)是1的有…… 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩、門柱個數(shù)是3的有…… 石凳、帽子個數(shù)是4的有…… 垃圾箱、國旗護(hù)欄 問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？個數(shù)是5的有…… 高樓、個數(shù)是6的有…… 花、大樹、個數(shù)是7的有…… 小鳥、個數(shù)是8的有…… 小樹個數(shù)是9的有…… 女同學(xué)個數(shù)是10的有…… 男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。教學(xué)重、難點：學(xué)會物體進(jìn)行分類方法。(1)教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進(jìn)行分類活動。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。④有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，1+2=3。2出示數(shù)字，讀數(shù)。(3)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場外景鏡頭。，突破難點“＞”和“＜”非常相似，學(xué)生往往分辨不清，這是教學(xué)難點，可通過四個環(huán)節(jié)來解決這個問題。（3）教學(xué)“3＜4”方法如前，讓學(xué)生說一說小于號的形狀是怎樣