【正文】 來(lái)了?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“＞”和“＜”，會(huì)正確地比較5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。（4）區(qū)分“＞”“＜”和“=”。（1）課件播放，引起學(xué)生注意；（2）全屏幕動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)“＞”和“＜”，加深印象；（3）同桌小組交流識(shí)記“＞”和“＜”方法，幫助記憶；（4）設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲強(qiáng)化學(xué)生記憶。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要拍手。(2)播放錄像②商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。，練習(xí)六13題(1)第1題。3按順序填數(shù)：()3()5。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(2)(再指紙鶴圖)問(wèn)：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來(lái)是3只紙鶴，2+1=3。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。，完成做一做。。【課后作業(yè)】、8題及思考題。告訴學(xué)生“3比2大”可以用符號(hào)“＞”表示。【教學(xué)目標(biāo)】“=”、“＞”和“＜”，知道這些符號(hào)的含義，會(huì)用詞語(yǔ)“等于”、“大于”和“小于”來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。分析：分一分，放一放，我們能很清楚地發(fā)現(xiàn)：可以左邊盒子放1支，右邊盒子放3支；也可以左邊放3支，右邊放1支；還可以各放2支。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí) 分與合 人教新課標(biāo)第4課時(shí) 分與合【教學(xué)內(nèi)容】教材第222頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)四的第4題。也就是說(shuō)，4可以分成“幾和幾”有三種情況，也可以說(shuō)三種情況可以組成4。培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想方法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)的形狀?！秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。、3……的順序匯報(bào)，師板書(shū)3…… 個(gè)數(shù)是1的有…… 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個(gè)數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩、門(mén)柱個(gè)數(shù)是3的有…… 石凳、帽子個(gè)數(shù)是4的有…… 垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄 問(wèn)：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？個(gè)數(shù)是5的有…… 高樓、個(gè)數(shù)是6的有…… 花、大樹(shù)、個(gè)數(shù)是7的有…… 小鳥(niǎo)、個(gè)數(shù)是8的有…… 小樹(shù)個(gè)數(shù)是9的有…… 女同學(xué)個(gè)數(shù)是10的有…… 男同學(xué)（允許學(xué)生說(shuō)10以上的。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類(lèi)方法。(1)教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。②有2個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，合起來(lái)是3個(gè)小朋友，2+1=3。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。2出示數(shù)字，讀數(shù)。(3)，同時(shí)注意學(xué)生中分類(lèi)的不同方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場(chǎng)外景鏡頭。，突破難點(diǎn)“＞”和“＜”非常相似，學(xué)生往往分辨不清，這是教學(xué)難點(diǎn)，可通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（3）教學(xué)“3＜4”方法如前，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小于號(hào)的形狀是怎樣