一年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時分與合人教新課標(biāo)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，4可以分成“幾和幾”有三種情況，也可以說三種情況可以組成4。學(xué)生丙：第1個食盒里有1只，第2個食盒里有3只。第一篇：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時 分與合 人教新課標(biāo)第4課時 分與合【教學(xué)內(nèi)容】教材第222頁的內(nèi)容及練習(xí)四的第4題。學(xué)生乙：第1個食盒里有3只，第2個食盒里有1只。分析：分一分，放一放，我們能很清楚地發(fā)現(xiàn)：可以左邊盒子放1支，右邊盒子放3支；也可以左邊放3支，右邊放1支；還可以各放2支。？在正方形內(nèi)填上數(shù)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“=”、“＞”和“＜”，知道這些符號的含義，會用詞語“等于”、“大于”和“小于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。（1）課件展示。告訴學(xué)生“3比2大”可以用符號“＞”表示。①看誰舉得對，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號?！菊n后作業(yè)】、8題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。小組派代表匯報討論結(jié)果。。)提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。，完成做一做。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。教學(xué)重點、難點：知道加法的含義。(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。(3)獨立操作，邊擺邊說。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1動手操作，體驗加法含義。(4)教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計算。3按順序填數(shù)：()3()5。然后匯報說明。，練習(xí)六13題(1)第1題。二、鞏固發(fā)展，體驗分類。(2)播放錄像②商場物品遠(yuǎn)景鏡頭。上下來之后感覺基本學(xué)生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更濃了。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。課時安排：1課時教學(xué)過程：。（1）課件播放，引起學(xué)生注意；（2）全屏幕動態(tài)書寫“＞”和“＜”，加深印象；（3）同桌小組交流識記“＞”和“＜”方法，幫助記憶；（4）設(shè)計兩個游戲強化學(xué)生記憶。答案：4○=44○＞34○＜5 要點綜述：利用一一對應(yīng)的方法觀察可發(fā)現(xiàn)，比較兩個數(shù)的大小，也就是比較多少；誰和誰同樣多，就用“=”表示；誰比誰多，就用“＞”表示；誰比誰少，就用“＜”表示。（4）區(qū)分“＞”“＜”和“=”。（4）展示學(xué)生擺放的結(jié)果?！局攸c難點】認(rèn)識符號“=”、“＞”和“＜”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。對于4和5分與合的掌握，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有比較好的基礎(chǔ)。兩種分法一樣，只是互相反過來了?？匆豢瓷厦?種
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1