【正文】 讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。培養(yǎng)良好的看書、寫字習(xí)慣。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)2．請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。語文課上，同學(xué)們扮演自己喜歡的角色，有滋有味地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會介母是252。二學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2．把“圓”的1ｉｎ、ｕｎ、252。（3）小男孩為什么會出那么多汗？（溫度高）出示ｕｎ。拼讀三拼音節(jié)，252。的兩點(diǎn)哪兒去了？三、鞏固練習(xí)。識字1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課6個(gè)生字、會寫其中表示數(shù)的6個(gè)生字。認(rèn)識田字格。讀準(zhǔn)字音。誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。出示實(shí)物圖片“日”及象形字“ ”。教學(xué)過程：一、板書課題，打開書60頁?！叭恕弊窒旅婕右回Q成了個(gè)字。指導(dǎo)生在田字格里規(guī)范寫生字。自制卡片?？吹讲屎鐦颍蚁搿?。教學(xué)重點(diǎn)]：，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。[說明：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。]見了星星與藍(lán) 現(xiàn)在請每組組長帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把正確答案填好，看哪組又快又好。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。這里給大家分享一些湘教三年級語文上冊教案，供大家參考。(投影出示)已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路!再說，還下著雨!天下著雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路。)總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。生：冬冬每個(gè)星期六都會去看奶奶。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。，如《張海迪》。讀完，寫完后請同學(xué)們記住它。，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。第三篇：湘美一年級上冊教案第一課：大家一起畫總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。相互評價(jià)。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們怎么說呢？我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了二、課堂制作討論拿來出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包你知道糖果是怎么包的嗎？（請小朋友說說）教師示范卷、擰試一試還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。老師問：那一位同學(xué)來說說，老師這一張畫是用什么方法畫出來的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。（四）作業(yè)要求：（1）將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。二、導(dǎo)入新課。課后反思：第五課：我的太陽總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品?！返男」适隆Ａ?、課堂小結(jié)作品展示。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。參與其中。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。三、欣賞感知。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。作業(yè)展評。教學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。大家在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴(kuò)大。學(xué)生用具：有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。評一評將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人?！?。動口、動手、動腦，有助于中年級的學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。反饋檢查。，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。三、說一說我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標(biāo)記。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。(4)比較讀，體會寫作的特點(diǎn)。(媽媽冒雨回家取借給許小燕的藍(lán)_。四、再讀課文，理解內(nèi)容。]7．口語交際訓(xùn)練：老師，請您評評我的字。] 六 總結(jié)1．師： 學(xué)完了這些，我們一起看看小朋友們學(xué)得怎么樣了 同桌互檢識字情況 [說明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。（訓(xùn)練聽讀識字方法）（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師?！?個(gè)；“小”作偏旁的變形。兩個(gè)小朋友在彩虹橋下說得正帶勁呢！他們在想些什么，說些什么呢？小組同學(xué)圍繞“彩虹橋”這一話題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)表自己的見解。（2）說說找找。二、學(xué)寫生字“只、個(gè)、大、小、多、少”。一、讀韻文，繼續(xù)學(xué)詞識字。二、學(xué)習(xí)生字“山、石、田、土”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。交流識字方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。借助插圖，引出生字，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中 ang、eng、ing、ong（教學(xué)過程一、課前導(dǎo)語，師：同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音。ｎ——ｊｕｎ ｑ——252。1ｉｎ、ｕｎ、252。（1）一個(gè)小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋?。2．學(xué)習(xí)介母是252。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。聯(lián)系班級生活，表達(dá)對班級大家庭的喜愛之情。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。（1）讀一讀，寫一寫pq dq zzh nh qg 252。引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開教師范寫“zh ch sh”，學(xué)生觀察。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。（4）教師范寫先在2．找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jī qī3．結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。一個(gè)同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂！老師真高興！口語交際演練：請幫圖上的同學(xué)對老師說一句心里話。掌握已學(xué)聲母與韻母的順序。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時(shí)請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從湖水、大樹、小草這幾方面說一說）點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動物。語文活動1 教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分a—o ； u252。圖畫以“老師，您好”為主題。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。（3）學(xué)生讀記憶兒歌。出示“z zh；c ch；s sh ”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué) 教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。二、完成練習(xí)我會連。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。附： 板書設(shè)計(jì)同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了復(fù)韻母。班主任把收集的班級生活照片分發(fā)給幾個(gè)小組，同學(xué)們以小組為單位介紹這些照片的來歷，分享集體生活樂趣。12an、en教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。多媒體情境導(dǎo)入：一個(gè)小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。（2）用筆圈出學(xué)過的字和音節(jié)，然后讀一讀。ｇ——ｕｎ——ｇｕｎ ｋ——ｕｎ——ｋｕｎｋｕｎ ｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ252。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。把數(shù)字漢字用“0”圈出來，多讀幾次。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫規(guī)則。（2）指名帶讀。手：耳 足（從上到下）目：先里邊后封口。出示生字卡片“日、月、水、火”，指名認(rèn)讀并組詞。一只虎。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。每一組中二個(gè)漢字有什么不同。（放彩虹錄像）誰能把你看到的彩虹說給大家聽聽？一、出示畫面，指導(dǎo)觀察。布置學(xué)生課外畫一畫彩虹，并采訪自己家人、朋友，了解他們看到彩虹時(shí)會想什么，說什么。]三、讀文：1．板題，要求學(xué)生跟讀。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。5．指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。⑴指名讀。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。)學(xué)習(xí)第三段。學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進(jìn)行描寫。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。(動作、語言)?“攬?jiān)凇焙汀皳е薄Ｏ娼倘昙壵Z文上冊教案3教學(xué)目標(biāo)，會寫13個(gè)生字。，邊讀邊體會，拿出筆來寫寫畫畫。英子走路的姿勢是無法改變的，但她的心情卻發(fā)生了這么大的變化，是同學(xué)們的掌聲給了英子以勇氣和自信，使她從一個(gè)自卑、憂郁的小姑娘逐步變成了一個(gè)活潑開朗的小姑娘。交流體會，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。討論評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。教學(xué)重點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀。繞出奇異動植物，涂繞心中彩世紀(jì)。能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)反饋、糾正。注意安全。二、導(dǎo)入新課。第二課時(shí)一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。五、教師巡回指導(dǎo)。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個(gè)部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。擴(kuò)展：請學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？二、展開：出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。幫助有困難的學(xué)生。基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。要求：畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？教師小結(jié)：教授拓印的要點(diǎn)：1）將紙覆蓋在物體上，不移動。結(jié)合老師的分?jǐn)?shù)最后評定學(xué)生作業(yè)等級。（二）講授新課：出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同學(xué)各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。稱贊、表揚(yáng))“一搖一晃”。，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來的老師【要想演好，首先要認(rèn)真讀書。(3)看一看下面詞語你會不會讀。教學(xué)流程一、播放歌曲，營造氣氛，揭示課題《掌聲響起來》。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對話中，將濃濃的親情浸透其中。找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。抽生讀生詞。假如許小燕知道了理情的_后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)_后，會怎么對做，怎能么說，其他同學(xué)會怎么說，結(jié)合自己的想象，續(xù)說：假如許小燕知道了理情的_后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)_后……課外延伸。后一句將兩個(gè)理由一氣說出，缺乏重點(diǎn)和層次，前一句則先說出其中的一個(gè)理由和看法，而將要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理