【正文】 1． 利用創(chuàng)設(shè)情景滲透德育。關(guān)鍵字：德育，滲透，高中數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面、在推動社會進步和發(fā)展的進程中起著重要的作用。比如我在講《變化率》這一節(jié)時，用嫦娥二號環(huán)月飛行為例創(chuàng)設(shè)情境，不但符合教學(xué)內(nèi)容又激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷?！崩缭谏稀蹲兓省愤@一節(jié)時，為了讓學(xué)生能更好地了解平均速度和瞬時速度的關(guān)系。這種對科學(xué)問題的好奇、求解的欲望、解決之后的快樂，是數(shù)學(xué)的精神魅力所在，更是人生必不可少的體驗。像這樣去認識和分析問題，整個數(shù)學(xué)知識都可串通起來，在理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識方面能起到事半功倍的效果。德育的特點是“動之以情，曉之以理”，所以在找到合適的滲透點后，還要注意滲透的方法、形式和時機等，才能創(chuàng)造最佳的滲透范圍，達到最佳的滲透效果。一旦超過這個度，事物就會發(fā)生質(zhì)變”，事與愿違也就不難理解了。才能隨時隨地與學(xué)生溝通，了解學(xué)生動態(tài)。通過繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷和事跡來激烈學(xué)生，鼓勵他們不斷摸索，不畏艱辛，勇于探索數(shù)學(xué)中的奧秘，并形成良好的道德習(xí)慣。比如開設(shè)學(xué)習(xí)小組或者課堂討論小組。在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，這樣才能做到教書與育人雙豐收。教師通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。三、充分發(fā)揮教材功能，滲透德育教育數(shù)學(xué)中的概念、命題、定理表述的最根本的準(zhǔn)則是準(zhǔn)確、簡明，任何修飾性的詞匯都是多余的。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的時候，可以讓學(xué)生調(diào)查家里每月水、電使用情況并制成統(tǒng)計表、然后算出自己家平均每月用了幾噸水和每人每天用水量，和嚴重缺水地區(qū)平均每人每天用水量進行比較。數(shù)學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點，數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)增加數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，可以使學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神等?！睆闹形覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學(xué)教育。教師要充分利用好數(shù)學(xué)課堂的思想橋頭堡作用，通過創(chuàng)設(shè)情境、改良方法來有效滲透德育教育。比如在開展數(shù)學(xué)教學(xué)前，可以通過與所講的公式緊密結(jié)合的時事國情，特別是我國在科研創(chuàng)造、科技發(fā)明等方面的重大成就。教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要加大仔細挖掘的力度，將數(shù)學(xué)教材作為一種知識、能力、德育的綜合性材料。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。讓他們相 互配合，體驗了分工協(xié)作的高效性，在布線階段，讓他們知道節(jié)約的重要性，在最后的試驗階段，則可以著力培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。但在重智輕德的人才觀、文化產(chǎn)品審美錯位，互聯(lián)網(wǎng)繁雜信息充斥生活的每個角落等因素的影響下，部分未成年人的道德狀況令人擔(dān)憂：功利思想明顯，價值取向扭曲；缺少公德意識，生活行為失范；缺乏進取精神，貪圖享樂；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，生活虛幻??二、分析教材，找準(zhǔn)滲透點，把握滲透時機認真鉆研教材，深挖教材中的德育因素，把德育教育貫穿于知識的分析中。讓學(xué)生深切地感受到因為它們是軸對稱圖形，所以它們給人們美的享受。有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，形成言之有理、論證有據(jù)的習(xí)慣。比如在講函數(shù)圖像和立體幾何時，讓同學(xué)們感受圖形之美，對稱之美，進而感受自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情懷。這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘其潛在的德育因素，教師在德育教學(xué)時可以采用以下幾種途徑?！彪S著新一輪的課程改革的展開，德育教育已經(jīng)成為所有學(xué)科教育的核心。但情景的創(chuàng)設(shè)不能隨心所欲，一定要處理好廣泛性與定向性、探索性與高效性、生活性與數(shù)學(xué)性等關(guān)系，只有這樣才能使創(chuàng)設(shè)的問題情境具有生命力，才能真正體現(xiàn)新課改的理念。我截取了劉翔雅典奧運會奪冠的視頻，并用FLASH設(shè)計制作了慢動作動畫。數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng)。同時引導(dǎo)學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)思想方法的辯證關(guān)系，能夠優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。雖然我們時刻都要保持德育教育理念，但并不是每門學(xué)科每節(jié)課都必須有德育教育的內(nèi)容。從我個人親身體驗來看，在教學(xué)中有效地灌輸?shù)掠逃年P(guān)鍵是要把握好滲透度，俗話說：“世界上最難掌控的是人心，最難拿捏的是分寸”。我們和學(xué)生交流的話題不僅僅是這個電路圖怎么畫，這個線路怎么連接，電路中出現(xiàn)了什么故障，我們還可以談?wù)撟钚碌挠螒?，談?wù)撜l的空間里感人的日志，誰的微博更新了什么新內(nèi)容，要讓學(xué)生看到我們不僅有嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、得體的穿著、文雅的舉止，更有淵博的學(xué)識,以及和他們溝通的能力，時刻彰顯為人師表的力量。（二）運用現(xiàn)實材料來滲透德育教育在高中數(shù)學(xué)中，材料題的運算比較多。在講解到某個數(shù)學(xué)規(guī)律時，讓學(xué)生們分組進行討論學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、素質(zhì)教育、教學(xué)、德育教育“百年教育，德育為先”，德育是五育之首。例如：上課時，講普通話，語言清楚、明白、有邏輯性。數(shù)學(xué)的一個顯著特點就是嚴密。讓學(xué)生體會到節(jié)約能源的真正重要性，并覺悟出節(jié)約能源應(yīng)從自己做起，從身邊做起。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時，告訴學(xué)生陳景潤證明了“1+2”，激勵學(xué)生愛科學(xué)，勇于探索科學(xué)真理。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律教學(xué)采用口頭傳授往往收效甚微，這個時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，集體思考、總結(jié)。一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中 著名學(xué)者陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。四、總結(jié)在新課改下，高中數(shù)學(xué)不再是簡單的一門技藝，而是數(shù)學(xué)技巧、思想內(nèi)容等的綜合載體。（一）創(chuàng)設(shè)德育教育的課堂情境數(shù)學(xué)課堂是開展德育教育的主要場所，高