【正文】 一、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力參加京山縣委、縣政府和坪壩鎮(zhèn)黨委、政府治理“慵懶散”工作專題會(huì)議后，我校迅速召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確了活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、治理重點(diǎn)、方法步驟和總體要求，提高了大家對(duì)“庸懶散”行為危害的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“有錯(cuò)是過(guò)，無(wú)為也是過(guò)”的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了教師參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。二、聯(lián)系工作實(shí)際，徹底查找問(wèn)題針對(duì)治理“庸懶散”活動(dòng)精神，與10月26日召開(kāi)了“自查自糾”座談會(huì)，每位教師都認(rèn)真反省，深刻總結(jié)，多數(shù)同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的，但還是存在少部分“庸、懶、散”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：庸：個(gè)別同志全局觀念和協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。有時(shí)在工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，在討論時(shí)，不是反省自己那里沒(méi)做好，而是指責(zé)，這是誰(shuí)的責(zé)任，這個(gè)問(wèn)題早就存在等。作為黨政辦工作人員，在處理日常事務(wù)時(shí)缺乏足夠的計(jì)劃性與前瞻力，工作有時(shí)局限于等待領(lǐng)導(dǎo)的安排，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取的工作熱情和動(dòng)力。中庸之道多，創(chuàng)新意識(shí)少。二、存在問(wèn)題原因分析一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。本著與人為善、互相幫助、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的原則，開(kāi)展認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的批評(píng)和自我批評(píng)，搞好自我剖析，對(duì)照檢查，強(qiáng)化作風(fēng)。散：個(gè)別同志規(guī)章制度意識(shí)淡漠，有遲到、早退現(xiàn)象，有上課接打電話現(xiàn)象，有工作時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè)現(xiàn)象。（二）工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。學(xué)習(xí)實(shí)踐專業(yè)知識(shí)的能力不足，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間與動(dòng)力，一些知識(shí)深入學(xué)習(xí)的不夠，浮于表面，對(duì)一些專業(yè)問(wèn)題說(shuō)不清說(shuō)不明。一、存在的問(wèn)題：理論學(xué)習(xí)多，專業(yè)實(shí)踐少。力爭(zhēng)通過(guò)此次活動(dòng)打造一支銳意進(jìn)取、紀(jì)律嚴(yán)明、師德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，同時(shí)，以學(xué)校作風(fēng)建設(shè)為突破口，帶動(dòng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立教育系統(tǒng)良好形象，推動(dòng)我校教育的跨越發(fā)展。不踏踏實(shí)實(shí)工作，眼睛只盯著別人，很會(huì)當(dāng)批評(píng)家。懶：個(gè)別同志事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，精神不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不過(guò)硬，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，把教書(shū)作為一種負(fù)擔(dān)，怨天尤人，總是抱怨待遇低，不去想辦法搞好工作。中庸之道多，創(chuàng)新意識(shí)少。日常只滿足于完成自己份內(nèi)的工作目標(biāo)，對(duì)于全鄉(xiāng)整體工作了解不多，這也是導(dǎo)致信息工作質(zhì)量上不去的重要原因之一。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。，帶動(dòng)后進(jìn)的方法，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高。懶：個(gè)別同志事業(yè)心