【正文】 標(biāo)： 1．積累生字生詞，豐富語言積累。 三、分層提高 請拿出你的閱讀筆記，說說你眼中的香菱。 ２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。乾隆二十八年（ 1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝。小說以賈寶玉、 林黛玉的（ ）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？ 1請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學(xué)，并根據(jù)提示結(jié)合作品內(nèi)容寫出推薦理由。 （３）、你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個“百年望族 ”。 獨(dú)立思考后課堂交流。 二、互助探究 ① 大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情，粗知文章大意。 德育目標(biāo)： 學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。 摩詰（ ） 應(yīng)玚（ ） 墟（ ）里 胡謅（ ） 曖曖（ ） 顰（ ）兒 摳（ ）土 輞（ ）川 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ８、林黛玉的教學(xué) 方式有什么特點(diǎn)。 【拓展提升】 按照提示寫古詩詞。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。平日她伺候薛蟠，難得有空。 ②填空。 2．賞析小說塑造人物的手法。 一、交流預(yù)習(xí) 1. 溫故知新 展示收集的資料： ①關(guān)于《紅樓夢》 ②關(guān)于曹雪芹 ③關(guān)于香菱 ①字