【正文】 規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣，因?yàn)樾袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格改變命運(yùn)。12月10日前園辦上報(bào)我園活動(dòng)情況到行管局。是否尊重幼兒及家長(zhǎng)，是否存在生、冷、硬的態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量高不高。一、活動(dòng)目的通過(guò)設(shè)身處地式的換位思考，進(jìn)行自我反思、自我剖析、自我教育、自我覺醒，從而牢固樹立一切為了家長(zhǎng)，一切為了幼兒，讓家長(zhǎng)放心滿意，讓幼兒健康成長(zhǎng)的工作理念。上級(jí)指示落實(shí)了沒有。學(xué)生必須首先思想道德好，能理解人，不自私，會(huì)為別人著想，這需要一個(gè)好老師的合理引導(dǎo)，一個(gè)重德育的老師會(huì)思考這些問題，會(huì)主動(dòng)地處理這個(gè)問題?？傊收咭娙手钦咭娭?，老師一定要多從自己做父母的感受中體會(huì)，多站在學(xué)生家長(zhǎng)的位置上想一想，換位思考，不斷改善自己的工作，才能更加勝任教育工作，才能真正成為一名學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛的老師。孩子的進(jìn)步都有老師們辛勤的汗水在閃耀！理解萬(wàn)歲！假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們每個(gè)人都有自己的想法和做法，真所謂“仁者見仁、智者見智”。一個(gè)本身就有良好師德的老師肯定能處理好這層關(guān)系，他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生本身的成績(jī)差來(lái)定位一個(gè)學(xué)生，一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定會(huì)因自身的人格魅力為中、差學(xué)生所尊敬；而尊敬老師的中、差學(xué)生往往又會(huì)順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。但是心罰，他比任何懲罰都更傷害我們的自尊。我們互相尊重，互相關(guān)愛，讓我們?cè)谶@種充滿愛的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)。假如我是一名服務(wù)對(duì)象，我希望物業(yè)經(jīng)理按工作職責(zé)帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)勇于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。不學(xué)習(xí)的惡果是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，是對(duì)他人的不尊重。而真正能夠給學(xué)生以啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒有愛便沒有教育。記得有一次在數(shù)學(xué)課上，班里兩名同學(xué)打架，我制止了他們并試圖勸導(dǎo)，沒想到他們盡敢頂撞我，我覺得特別委屈，沒想到學(xué)生竟這樣對(duì)我，我忍著沒有讓怒火沖出胸膛。通過(guò)與學(xué)生朝夕相處，我學(xué)會(huì)了換位思考，假如我是學(xué)生會(huì)怎樣。無(wú)論任何崗位，從事任何工作，思想里面要有熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛事業(yè)的崇高理念。如果老師能夠真正用心關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)，是不會(huì)傷孩子的自尊的好老師。老師是除了父母，在一起相處時(shí)間最長(zhǎng)的了，所以他們?cè)趯W(xué)生的生活中占有很重要的地位，老師的一言一行都會(huì)在小孩子的心靈上烙上深深的印記?？墒怯幸环N懲罰比拿棍子打在身上更難受，那是對(duì)我們失去信心的痛恨，那是拋棄后的置之不理。但現(xiàn)在的狀況是：學(xué)生不愿學(xué)，與老師對(duì)抗，與家長(zhǎng)逆反，不理解家長(zhǎng)、老師的苦心。我希望老師懷有愛護(hù)、寬容之心，對(duì)家長(zhǎng)多一份理解，少一份冷漠，多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)?？於粶?zhǔn)型的學(xué)生，上課，老師一講就懂，一做就錯(cuò)，他（她）需要嚴(yán)厲的老師幫助，改掉粗心大意的毛病，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。11月至12月，完善提高：針對(duì)在活動(dòng)中自己查找的問題、他人提出的問題，拿出整改計(jì)劃，12月2日每人上交一份本人“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論個(gè)人認(rèn)識(shí)及整改措施。二查工作態(tài)度，是否落實(shí)各崗位責(zé)任制，看職業(yè)道德遵守了沒有，言行、舉止、儀表是否符合教師要求。進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)、群眾觀念，促進(jìn)教職工轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量。四查廉潔從教。教師的工作是教書育人。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)在浩如煙海的漢語(yǔ)言詞典里，有一個(gè)摧人奮進(jìn)且耐人尋味的詞叫做“假若”。希望老師不僅僅以孩子的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)差而被老師輕易定位成“差生”，如果這樣，只會(huì)使孩子學(xué)習(xí)變得更差，在心理上也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)甚至輟學(xué)。第二，我希望我的孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，擁有一個(gè)因材施教的老師。我們犯了錯(cuò)誤，自己知道錯(cuò)了，心里一樣的難受，可是，只要我們敢于承認(rèn)，并加以改正，一切都會(huì)好的，不是嗎？前途是光明的，不要非讓我們經(jīng)歷千難萬(wàn)苦，受盡人生坎坷才能自己做主。一個(gè)充滿愛又有智慧的老師要勤奮的去學(xué)習(xí)，如果我是學(xué)生家長(zhǎng)，我把自己的孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)，我希望我的孩子受到怎樣的教育呢？我希望孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),為今后的工作和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把小區(qū)的事當(dāng)自己的事去安排，去處理，把小區(qū)的人當(dāng)親人去溝通和交流，為他們急之所急，想之所想，把困難解決在最短時(shí)間之內(nèi)。在為服務(wù)對(duì)象辦事中除了工作熱情之外，更重要的是要有能力去辦。如精心準(zhǔn)備每一堂課，課堂上先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎樣學(xué)、怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切。因?yàn)椤坝H其師，方能信其道”，但是好的尺度卻很難把握?！睙釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)要懷有愛護(hù)、寬容、尊重之心，使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)“假如我是一名服