【正文】 存在生、冷、硬的態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量高不高。同時將大討論與精神文明建設(shè)相結(jié)合，做到以活動促工作，以新的精神面貌，推動我園幼教工作健康發(fā)展。12月10日前園辦上報我園活動情況到行管局。其次，我希望自己的孩子有一個平等待人的老師。這類型的孩子還有個特點，即上課自律性太差，自認(rèn)為自己聰明的不得了，貌似明白，但不求甚解，嚴(yán)厲的老師會使之規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣，因為行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格改變命運。假如我是學(xué)生家長，我希望我的孩子擁有一位博學(xué)多識、幽默風(fēng)趣、性格開朗、方法靈活，即重德育教育又重知識傳授的好老師。多一份愛心和耐心，少了一份苛刻和責(zé)怪，讓孩子感受到師愛勝過父母的愛。假如我是學(xué)生家長，我會盡最大努力支持老師的工作。在這一點上，就體現(xiàn)出德育教育的重要性，學(xué)生必須首先德好，能理解人，不自私，會為別人著想，這需要一個重德育的老師的合理的引導(dǎo)，一個重德育的老師會思考這些問題，會主動地處理這個問題。如果，我的孩子快而不準(zhǔn)型的，上課，老師一講就懂，一做就錯，那么她需要嚴(yán)厲的老師幫助她，改掉粗心大意的毛病，因為細(xì)節(jié)決定成敗。這就是心罰。但是每個孩子的成長環(huán)境不同，成績和習(xí)慣都參差不齊，想想自己也經(jīng)歷過學(xué)生時代，也曾在學(xué)習(xí)上有過困難，在生活中不懂事闖一些禍，那時候總是希望老師能夠包容我，幫我解決困難努力向上。如果我是一個學(xué)生，我想我的老師對待我是和藹可親的，和我一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起游戲，我們之間的關(guān)系是隨和，平等的。在教學(xué)方面，我希望能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)靈感。少一分埋怨，少一分指責(zé)，少一分苛求，師與生之間的心靈距離就會不斷縮短。假如我是一名服務(wù)對象，我故意違規(guī)、違約對抗管理與服務(wù)，我希望物業(yè)經(jīng)理對我尊重并理性對待。在平凡的工作崗位上做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在工作中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，以廉潔自律為準(zhǔn)繩，以為民辦事為己任，以崇尚文明為追求，以和諧共融為目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，充分發(fā)揮個人在社會中的積極作用。要不斷提醒自己“山外有山，人上有人”，經(jīng)常回想弱者的遭遇，困難人的困難。有了這樣的體會，使我對學(xué)生少了一份責(zé)備，多了一份尊重。這種愛是教育的橋梁，這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因為我知道這是個很個性的男生，吃軟不吃硬，所以我對他進行了冷處理，沒想到第二天打架的這兩個孩子主動找我認(rèn)錯，并遞過紙條上面寫著：風(fēng)雨過后仍會有彩虹。摘掉“假如”的頭銜，我是一名真正的老師，我希望這樣的換位思考能使我對學(xué)生多一份細(xì)膩。假如我是一名學(xué)生，我會希望被老師關(guān)心和愛護，所以我覺得作為一名教師更重要的還要對學(xué)生有關(guān)心，有愛心。在我的工作中，雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到疲憊，但心中總會涌起一份強烈的責(zé)任感：我是一名教師，做一名稱職的教師?！边@就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的自己必須先做到做好。經(jīng)常把自己置于服務(wù)對象之中，設(shè)身處地為服務(wù)對象辦事。在日新月異的今天，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)。假如我是一名服務(wù)對象，我希望物業(yè)經(jīng)理將小區(qū)爭創(chuàng)為一個文明的小區(qū)，一個人與人之間、人與環(huán)境之間和諧共融的小區(qū)。希望物業(yè)經(jīng)理學(xué)法、懂法，依照法律法規(guī)管好小區(qū)，使小區(qū)秩序井然，環(huán)境優(yōu)美，業(yè)主安居樂業(yè)。樹立起孩子學(xué)習(xí)的自信，體驗成功的樂趣。我希望他能在我困難的時候幫助我，讓我能夠走出泥沼順利度過難關(guān)；在我成功的時候為我感到高興，叫我不驕傲得意；在我失敗氣餒的時候給我鼓勁打氣，讓我重拾信心努力向前。要做一個合格的老師，我應(yīng)該做一個換位思考，深刻的反思一下，如果我是學(xué)生，我希望有一個什么樣的老師來教我呢？在我學(xué)生時代的時候遇到過很多好老師，我想如果我是一個學(xué)生，我希望我的老師像那些好老師一樣，他們是智者，擁有淵博的知識，濃厚的文化底蘊，寬闊的視野。而自己過幾天就會好。如果，我的孩子屬于慢而準(zhǔn)型，那么她需要一個耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的老師，這樣的老師會給她足夠的時間去消化、吸收老師傳授的知識，天才在于積累，聰明在于勤奮。在師生關(guān)系中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生與老師關(guān)系好相處，而中、差生和教師關(guān)系就比較緊張，關(guān)系處不好，成績就可能更差，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)心理。我會堅持經(jīng)常用一分鐘接觸——摸摸孩子的頭、肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量；堅持以一分鐘傾聽——精力集中、態(tài)度和藹的傾聽孩子的心聲，走進孩子的心靈世界；堅持用一分鐘激勵——激發(fā)孩子的生活情趣和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的自信心，不斷促進孩子上進，永遠(yuǎn)充滿自信。當(dāng)我看到您不論嚴(yán)寒酷暑、頂著風(fēng)霜雨雪站在護送學(xué)生隊道路兩