【正文】 難忘的歷史，它的名字就叫——盧溝橋。（1）交流發(fā)生了一件什么事（2）細讀日寇與我軍的有關句子談感受。在同是中國人，同樣愛祖國這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國各地。指名讀評議，齊讀。然而戰(zhàn)斗并沒有就此終結。你想對這些大刀隊員說些什么？讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文第5自然段。教學設計：一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《盧溝橋烽火》。因此，中國共產黨通電全國，大聲疾呼，出示，齊讀，“平津危急！華北危急！中華民族危急！”⑴ 讀后有什么體會？ ⑵學生交流看法。四、教學重難點及措施了解“盧溝橋事變”的經(jīng)過，體會中國守軍不怕犧牲、奮勇抗敵的英雄氣概。中華兒女永遠不會忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日（齊讀），不會忘記日本侵略者在中國的土地上犯下的滔天罪行！讓我們銘記：落后就要挨打！過去的已經(jīng)過去了，我們要以史為鑒，面向未來。（2）“序幕”是什么意思？（3）“如火如荼”是什么意思？能找意思相近詞語替換一下嗎？（紅紅火火、蓬蓬勃勃）（4）總結：抗戰(zhàn)之火，由盧溝橋的烽火點燃，盧溝橋上的石獅子見證了這段歷史。情感方面：激發(fā)學生的愛國心。）（4）指導朗讀第五自然段。能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。）指導朗讀。在強大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。（3）講一講守城的經(jīng)過（4）請同學們看文中插圖，說說從這幅圖上，看到了什么？仿佛聽到了什么？又感覺到了什么？（5）課文中哪些詞語突出地表現(xiàn)了中國守軍的英勇無畏呢？：A、“早有防備??同仇敵愾、奮起還擊”（說明了什么？）B、“舉起” “冒著” “沖出” “砍去”從四個連續(xù)動作中，我們仿佛看到了什么？你的耳邊好像又聽到了什么？（6）在體會讀的基礎上歸納描寫我軍的詞語：同仇敵愾、奮起還擊、兩面夾擊（7）引讀體會：同學們，讓我們一起來重溫這激烈的奪橋之戰(zhàn)，好好地讀一讀中國守軍英勇拼殺的語句：老師引讀： 英勇的中國守軍： 大刀： 頃刻間：在硝煙和火光中：過渡：雖然盧溝橋重又回到了中國軍隊的手里，但是，學習6——8小節(jié)。教學用具： 《大刀向鬼子頭上砍去》MP3 教學過程：一、激情導入，確立主題。（3）指導讀出日寇的不可一世、蠻橫無理，我軍的誓死為國、大義凜然。在8年的抗日戰(zhàn)爭中，發(fā)生了許多感人的小故事，課后請大家收集有關抗戰(zhàn)的小故事。小結：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃。我們再來看看第二天的戰(zhàn)斗情況，面對敵人的挑釁，我國守軍是怎樣反擊的？請同學們默讀課文第5自然段，找出描寫中國守軍戰(zhàn)斗的句子，想象一下這是一幅怎樣的畫面，圈畫出關鍵詞，試著寫一寫你的感受。三、學習第6~8自然段。通過上節(jié)課的學習，我們了解到，“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國。⑶共產黨大聲疾呼產生了怎樣的效果？ ⑷ 齊讀第8自然，你能用一些詞語來描述剛才你讀中的感悟？出示：面對侵略者，面對共產黨的大聲疾呼，中國軍民（）。激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。和平與發(fā)展——這是中日兩國人民的心聲，是亞洲各國人民的心聲，這是時代的最強音。從此，????。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）再交流第五自然（有關句子并理解“猝不及防“等詞以及描寫敵人狼狽的詞語，體會用詞的精準。在漫長的八年抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請你搜集有關的抗戰(zhàn)小故事，好嗎？第四篇：盧溝橋烽火教案盧溝橋烽火教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。（引：大刀隊員們所面對的敵人是怎樣的？用炮火瘋狂地進攻宛平城，敵人的武器十分先進，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無畏精神。歷史和劇情發(fā)生的原因。蠶食：；比喻逐步侵占。（2）同桌兩個人合作讀，讀一個讀日軍，一個讀我軍。教學重難點：課文的二—