【正文】 么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？12．學習了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕牡谖迤赫Z文七年級上第3課《安恩與奶牛》公開課教案《安恩與奶牛》教案教學目標：，了解主人公關(guān)懷動物，重視它們生命情感需求的善良感情。注意說清時間、地點、人物、故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（相當于記敘文的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（生思考，并在“隨堂練習”上寫作）一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。——聯(lián)系后文，就可以明白她“悄悄地站在一邊”大概不是出于“太靦腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只是不想打擾別人罷了。（語言、動作、神情、心理等細節(jié)），你對安恩又有了哪些新的認識？第一次第二次第三次第四次：對奶牛十分愛憐，對人非常善良。安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界，把尊重生命做到了極致，展現(xiàn)出高貴的人性之美。安恩給了我們很多的啟迪，但是我們身邊卻經(jīng)常發(fā)生一些讓我們震驚的事情！捷克作家米蘭?昆德拉的一句話提醒了我們：“對于人性，道德上的真正考驗，根本性的考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物?！蹦隳芙Y(jié)合《安恩和奶牛》談?wù)勀阍谶@些方面的收獲嗎？同學們，讓我們走進文學的大門，去享用精神的“美味佳肴”，用來補充心靈的營養(yǎng)，豐富你的情感，滋潤你的人生。至此，前面所有的“不”都有了答案。可是集市上很多人想買這頭“結(jié)實健壯”的奶牛也很符合常理，下面我們一起來讀3—19小節(jié)，思考：？哪幾撥？這幾撥人的出場順序能倒一倒嗎？為什么？ 有四撥。還能看出——(不富裕、自食其力、過得有尊嚴)是個歷經(jīng)滄桑的老人，是個有愛心的老人。本文選自作者的《希默蘭的故事》,這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣。9．文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”?！澳敲?，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問道。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。請你揣摩一下其中的語氣。旁若無人： 瘦骨l237。她的本色人生引發(fā)人們對生命、對生活的深入思考，讓人感悟精神的力量?！?根據(jù)你對課文的理解，深情誦讀課文最后一段，以表達出對安恩情感世界的理解。小結(jié)：研讀課文之后，在感動的同時，我們還真切地感受了小說的藝術(shù)魅力?！斑@頭奶牛是不賣的。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時地抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口?！笆菃?那么干嗎老站在這里?難道是讓這頭奶牛出出風頭嗎?” ——質(zhì)問：既然不賣，為什么要來這里? “是你自己的奶牛嗎?”——懷疑：你不是奶牛的主人(看看她的衣著)，所以不能賣。明確朗讀要求：聲音洪亮，讀音正確，吐字清晰，語速適當。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？六、小結(jié)本節(jié)課我們知道了小說的情節(jié)分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分；本課的情節(jié)極具有懸念，直到結(jié)尾才讓人豁然大悟。討論：請同學們根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。六、作業(yè)布置請同學說說有關(guān)“?！弊值某烧Z，并解釋。故事簡單，但是耐人尋味。到這里，文章戛然而止。老太太為什么不賣牛呢？原因是什么呢。這就是我們所說的褒貶是買家。“這頭奶牛已經(jīng)上了年紀了；心甘情愿地把牛奶奉獻出來。ng程ch233。”（這幾句是關(guān)于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：衣服舊但是干凈，說明她勤快）；藍裙帶著土味說明她與土地接觸密切，勞作不停；戴褪色的頭巾，（說明她是節(jié)儉的）；“木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮”（可以看出她是愛美的人，雖然生活貧困，但是她卻能讓貧乏的生活充滿光輝）。四、分析文章結(jié)構(gòu)提示：按照故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局來劃分?！断Ｄm的故事》（1898—1910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。全詩除結(jié)尾兩句點明這一主旨外，均集中于敘述田家牧牛的情形，體現(xiàn)了田家對牛的深厚感情。長年牧牛百不憂，但恐輸租賣我牛。這六部長篇小說從遠古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風格。n間隔li224。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。但是矛盾由此開始，因為這里是集市?！吧袂閰挓?，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。第四段共三句話，第一句那人詢問價格，那人的問話很有意思，先道出他的主要意思，然后才是稱呼。對待前者老太太是謙恭，對待后者老太太簡直可以說是傲慢的拒絕了。十九段卒章顯志，揭示主題。只有這樣才能達到人和動物的和諧。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋，這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。二、概括故事情節(jié)師：請同學們簡要概括故事內(nèi)容。？奶牛也會的。延森。(參考思路：關(guān)注買牛人的問話情境。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。語言：“它是不賣的。至此，前面所有的“不”都有了答案。人應(yīng)當像尊重同類一樣尊重它們，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求；人也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。那么，現(xiàn)時代的我們，除了為這位平凡老人的高貴人性所感動之外，從她身上還能讀出一些別的東西嗎? 引導學生深層思考：安恩并不富有，但對生活有著自己的理解，她拒絕“那誘惑力簡直令人難以抗拒”的“大價錢”，堅持不賣奶牛，是因為她把奶牛視為同等的生命?！栋捕骱湍膛！返淖髡呤牵▏遥┑男≌f家、詩人，他的第一部文學作品是，他的代表作有。第二小節(jié)主要是對牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又可以看出安恩是個怎樣的人呢？四、研讀第二部分，深入了解人物讀完小說的第一部分，你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？作者這樣設(shè)計有什么好處呢？。．．．．B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘 ．．C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’。延森：丹麥小說家、詩人。哦，真是旁若無人，安閑得很”這句神態(tài)、動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。，可是文章最后用了三個“我們”，你們說說這是為什么？她已經(jīng)把自己和那頭奶牛視為同等的生命，奶牛是她的朋友、伙伴、親人?！斑@頭奶牛太孤單了，”她終于吐露了真情，“……至少可以讓它跟同類聚聚，散散心…… ?對不起，我很抱歉?。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？作家想告訴人們：人與動物也會有真摯的感情，人應(yīng)當像尊重同類一樣尊重動物，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求。讓我們行動起來，用我們的雙手給予動物們更好的生活環(huán)境，用我們的愛心為動物朋友們送去更多的精神關(guān)懷。孤獨是痛苦的?！边@句中動作細節(jié)可以看出安恩是個十分憐愛奶牛的善良的人。——干活時動作嫻熟與優(yōu)美，見出她雖已不年輕，但依舊勤勞能干。關(guān)鍵有開端（老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去）——發(fā)展（因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售）——高潮（老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心），這篇小說的高潮就是結(jié)局。，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)和主題的關(guān)系。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。排列后的順序是________________（只寫句子序號）7．填空。）抽屜（t236。把握生動傳神的人物形象描寫。自主學法指導：借助工具書，弄清生字詞、易錯的字、多音字的讀音，搞清文中常用詞語的意思。100多年前，約翰尼斯五、探究小說的主題及現(xiàn)實意義 一幕集市上引人矚目的奶牛**結(jié)束了。但是我們不是來做生意的。仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西。腳上的木屐連后跟都磨平了，但是皮面，上卻抹了油擦得锃亮。請您概括地介紹一下它的全部經(jīng)過。教學重點：理解安恩對奶牛的深厚情感及勤勞淳樸、善良慈愛的性格特點。還原一下市場情境，注意人物的心理和環(huán)境的渲染（師讀安恩）?！窘谭ㄔO(shè)計】朗讀感悟 【學法指導】合作討論 預習作業(yè)：給加點字注音：褶（）撂（）木屐（）窘迫（）锃（）亮 瘦骨嶙峋（）（）翕（）動 反芻（）瑕疵（）找茬（）羞怯（）粗糲（）錙銖（