【正文】 待子女那樣，將它洗刷的干干凈凈，一塵不染?？此撇唤?jīng)意間透露出巨多的信息。第四第五自然段寫(xiě)安恩太太第一次拒絕要買(mǎi)奶牛的那個(gè)男人。第二句是對(duì)哪個(gè)男人的簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的神態(tài)描寫(xiě)，仍然是沒(méi)有離開(kāi)他的對(duì)奶牛的價(jià)格的關(guān)心。這就是我們所說(shuō)的褒貶是買(mǎi)家?！鞍捕髯灶欁岳^續(xù)打著毛線。第一句是語(yǔ)言描寫(xiě)，用了一個(gè)表示肯定的句式，毫無(wú)回旋的余地。第三句寫(xiě)那個(gè)男人依戀不舍的離開(kāi)。第六到第十段是寫(xiě)老太太第二次、第三次拒絕賣(mài)奶牛。作者寥寥幾句，寫(xiě)出了買(mǎi)家屠夫的無(wú)禮和大咧咧的形象。不同的顧客的表現(xiàn)得到的也是不同的禮遇。對(duì)第三個(gè)死乞白賴地糾纏著要做成這筆買(mǎi)賣(mài)的人，老太太同樣堅(jiān)定的拒絕了。老太太為什么不賣(mài)牛呢？原因是什么呢。解析文章第三部分內(nèi)容：第三部分（11自然段之末尾）故事的高潮及結(jié)局。第十一自然段三句話。引起下文。這時(shí)候，老太 5 太“有些窘迫不安”，因?yàn)樗雷约航o別人造成誤解和麻煩了?！澳敲?，它是已經(jīng)賣(mài)出了不成？”“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？”“是你自己的奶牛嗎？”“難道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎？”這些問(wèn)話中，有猜測(cè)，有疑問(wèn)，更有不滿。十八自然段寫(xiě)老太太收拾繩索，準(zhǔn)備回家?！斑@頭奶牛太孤單了！我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。到這里，文章戛然而止。孤獨(dú)是痛苦的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。孤獨(dú)是痛苦的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。人和動(dòng)物都和諧了，那人與人之間呢？四、重難點(diǎn)探究這篇小說(shuō)成功的原因何在？成功的人物形象描寫(xiě)，吸引人的故事情節(jié)，成功的制造懸念，文章主題的深?yuàn)W多義。故事簡(jiǎn)單，但是耐人尋味。文章直到末尾才揭開(kāi)謎底，讓人恍然大悟，引人深思。例如：對(duì)話描寫(xiě)傳神。安恩老太太回答買(mǎi)主們，只是重復(fù)“它是不賣(mài)的！”直到最后，她受了委屈，才說(shuō)出一番平平談?wù)勅欢鸷撤胃脑挘骸拔业男∞r(nóng)莊上就這么一頭牲口，而它又難得同別的牲口合群，所以我就想到我不如把它帶到集市上來(lái)……”人物對(duì)話簡(jiǎn)潔而耐人尋味?？窗捕骼咸?，穿的海藍(lán)色的裙衫，“依然散發(fā)著鄉(xiāng)下染缸中撈出來(lái)的那種土味兒”，她瘦骨嶙峋的手拿著四根毛線針翩然起舞著，“她的蒼蒼白發(fā)上還另外橫插著一根”，簡(jiǎn)直可以呼之欲出。如“這 6 頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒(méi)有，可以看得出來(lái)，它是出身真正高貴的純粹良種。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。”五、總結(jié)本文是寫(xiě)的關(guān)于奶牛與人的關(guān)系的小說(shuō)，小說(shuō)成功的塑造了安恩的美好形象。六、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“?！弊值某烧Z(yǔ)，并解釋。多角度體會(huì)小說(shuō)主題。，了解人物外貌描寫(xiě)與小說(shuō)情節(jié)和主題的關(guān)系。：人物、環(huán)境、情節(jié)的把握。延森，_丹麥_（國(guó)籍）的小說(shuō)家、詩(shī)人，代表作《漫長(zhǎng)的旅途》。它的三要素是人物、環(huán)境、故事情節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知檢查生字詞掌握情況，生完成“隨堂練習(xí)”，師巡看，然后生讀字音，生解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，師再個(gè)別強(qiáng)調(diào)。注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。討論：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象?！边@句神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。(可以讀出聲音)四、走近安恩思考討論：先后有幾撥人要買(mǎi)奶牛？哪幾撥？這幾撥人的出場(chǎng)順序能倒一倒嗎？為什么？通過(guò)安恩的回答 語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理等細(xì)節(jié)你對(duì)安恩又有了那些新的認(rèn)識(shí)？ 示例：從“老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。師指導(dǎo)讀：我們來(lái)分角色朗讀一下3~19小節(jié)。五、多角度分析主題：思考討論：捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中說(shuō)：“對(duì)于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物。下面請(qǐng)以安恩告訴我為開(kāi)頭，把你得到的啟迪寫(xiě)下來(lái)：，人以群分。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。人和動(dòng)物都和諧了，那人與人之間呢？六、小結(jié)本節(jié)課我們知道了小說(shuō)的情節(jié)分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分；本課的情節(jié)極具有懸念，直到結(jié)尾才讓人豁然大悟。我們還懂得了人類對(duì)于動(dòng)物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的給予，還應(yīng)有精神的關(guān)懷。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《安恩和奶?！方贪?蘇教版《安恩和奶?！方贪附虒W(xué)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，能初步體會(huì)小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙。理解安恩對(duì)奶牛特殊的情感及其生活態(tài)度。把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入有這樣一位小說(shuō)家，從事創(chuàng)作半個(gè)世紀(jì)，其長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《漫長(zhǎng)的旅途》(19081922)六部曲更是從遠(yuǎn)古冰河時(shí)代的北歐寫(xiě)到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸。1944年他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他就是丹麥小說(shuō)家約翰尼斯他有一篇短篇小說(shuō)，不但經(jīng)常在廣播中朗誦，還被選人丹麥語(yǔ)文教材，給無(wú)數(shù)心靈以感動(dòng)、教育和啟迪，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的《安恩和奶?！贰Ｃ鞔_朗讀要求：聲音洪亮，讀音正確，吐字清晰，語(yǔ)速適當(dāng)。”那么，這一堂課，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)百年前的丹麥小鎮(zhèn)希默蘭，一起去探訪一個(gè)讓人無(wú)比回想的溫馨故事。于是去采訪五個(gè)經(jīng)歷了集市奶牛**的當(dāng)事人，他們是牛販比爾，第一位買(mǎi)牛人瑞恩，最后一位買(mǎi)牛人漢斯，小鎮(zhèn)居民希瑞，集市巡查員克里斯，分別向他們?cè)儐?wèn)了五個(gè)問(wèn)題。問(wèn)牛販比爾：作為奶牛事件的旁觀者，您目睹了事情的全過(guò)程。(參考思路：關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，從這幾個(gè)角度概括介紹。(參考思路：關(guān)注奶牛的毛色、體格、品種、年紀(jì)、乳房等。在遭到一再的拒絕后，您和安恩有一段關(guān)于奶牛的對(duì)話，請(qǐng)談?wù)勀?dāng)時(shí)間話的想法和心情。)“那么，它是已經(jīng)賣(mài)出了不成?”——揣測(cè)：?；蛟S已經(jīng)賣(mài)出?！笆菃?那么干嗎老站在這里?難道是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?” ——質(zhì)問(wèn)：既然不賣(mài)，為什么要來(lái)這里? “是你自己的奶牛嗎?”——懷疑：你不是奶牛的主人(看看她的衣著)，所以不能賣(mài)。)安恩去集市原本就沒(méi)有賣(mài)牛的打算，和買(mǎi)牛人一再發(fā)生沖突是她根本沒(méi)想到的，所以從頭到尾她都沒(méi)有存心欺騙眾人。問(wèn)集市巡查員克里斯：事情發(fā)生在你管理的集市上。)例如衣著、外貌：樣式老掉牙卻很干凈的舊衣服，散發(fā)著土味兒的手染藍(lán)裙，棕褐色的絨線方披肩，褪得泛白、七皺八褶、有了年頭的頭巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的雙手，灰白的白發(fā)。——安恩年紀(jì)老邁，飽經(jīng)滄桑，生活不富裕而十分儉樸。動(dòng)作、神態(tài)：她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊。這一舉動(dòng)也顯示出她的善良。——干活時(shí)動(dòng)作嫻熟優(yōu)美，見(jiàn)出她雖已不年輕，但依舊勤勞能干。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲，也不時(shí)地抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易的牲口。于嘈雜中享受生活的樂(lè)趣?！獙Ｗ⒂谑种械幕钣?jì)，可見(jiàn)沒(méi)有賣(mài)奶牛之心。不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望?！皭?ài)憐地瞅”表現(xiàn)出對(duì)奶牛的愛(ài)惜，“不屑地斜視”則明確表現(xiàn)出對(duì)屠夫粗魯動(dòng)作的厭惡。她睜大了眼睛?！嬲\(chéng)地希望別人能理解她對(duì)奶牛的情感?！薄J(rèn)真拒絕真心想買(mǎi)奶牛的第一個(gè)買(mǎi)主?！斑@頭奶牛是不賣(mài)的?！安?”——拒絕“那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒”的“大價(jià)錢(qián)”時(shí)毫不猶豫?！薄俣葓?jiān)持。所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心??這樣，我們就到這里來(lái)了。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。好吧?！薄捕鲙膛?lái)集市的目的就是讓它到集市上散心，親近同類。這樸素之極的理由表達(dá)了她對(duì)奶牛的慈愛(ài)之心，也盡顯她的淳樸和善良。小結(jié)：研讀課文之后，在感動(dòng)的同時(shí)，我們還真切地感受了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。巧妙的構(gòu)思讓讀者于情節(jié)的波瀾中體會(huì)小說(shuō)特有的魅力，也很好地表現(xiàn)了安恩這一人物形象。塑造了勤勞樸實(shí)、慈愛(ài)善良的鄉(xiāng)村老婦人安恩這一人物形象。也讓人敬重。引發(fā)了無(wú)數(shù)人好奇心的謎底竟是如此簡(jiǎn)單——安恩帶著奶牛來(lái)到集市僅僅是為了讓奶牛和同類相聚、散心。討論、明確：安恩和奶牛有著深厚的感情，她對(duì)奶牛喜歡、愛(ài)護(hù)、憐惜、尊重，把它當(dāng)做生活中的伙伴，甚至當(dāng)成和自己同類的生命來(lái)看待。她用看似簡(jiǎn)單的行動(dòng)詮釋了人與動(dòng)物的深厚情感，把尊重生命做到了極致，也闡釋了作品的主題：人與動(dòng)物也會(huì)有真摯的感情。正如米蘭” 根據(jù)你對(duì)課文的理解，深情誦讀課文最后一段，以表達(dá)出對(duì)安恩情感世界的理解。例如把握具體語(yǔ)句——“這頭奶牛太孤單了”，整句要讀得輕柔一些，表現(xiàn)安恩對(duì)奶牛的理解和愛(ài)憐，其中“太”“孤