【正文】 加欣賞”，“氣憤填胸” 4回憶讀《滿(mǎn)江紅》、《聲聲慢》，酷愛(ài)古典詩(shī)詞的往事。板書(shū)：獲得美感（愉悅身心，陶冶情感）教師：除了這一方面的好處外，還有沒(méi)有其他方面的益處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽?。板?shū)：增長(zhǎng)知識(shí)（增加閱歷、錘煉思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大胸懷。讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。③ 讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。）讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助④ 讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。這都是從‘修身’課本中所得不到的。第二課時(shí)同學(xué)們：上節(jié)課了解了作者的讀書(shū)經(jīng)歷，明白了“多讀書(shū)”的好處。一、分析“多讀書(shū)”、“讀好書(shū)”有關(guān)內(nèi)容：誰(shuí)來(lái)找找文中哪些話(huà)是寫(xiě)“多讀書(shū)”的？作者告訴我們，她從七歲開(kāi)始讀《三國(guó)演義》，直至晚年仍在“讀萬(wàn)卷書(shū)”，而且所讀的書(shū)是古今中外俱全。她是怎樣比較的呢？她愛(ài)看“精彩的《西游記》”，而丟下“煩瑣的《封神榜》”；愛(ài)看“人物如生的《水滸傳》”，不愛(ài)看“索然無(wú)味的《蕩寇志》”。教師歸納：書(shū)看多了，就會(huì)有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的作品來(lái)讀。三、解決思考與練習(xí)四、布置作業(yè)五、優(yōu)化設(shè)計(jì)PP7頁(yè)附：《蕩寇志》是我國(guó)古代小說(shuō)史最自覺(jué)的反動(dòng)小說(shuō)之一，是在竭力詆毀《水滸傳》中所體現(xiàn)的，它指寫(xiě)了梁山英雄被消滅的過(guò)程。從中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史的角度，從研究文藝思想史的角度，《蕩寇志》這部反面教材有其不可替代的作用。用普通話(huà)正確、流利的朗讀課文，了解文章大意。教學(xué)重難點(diǎn)：分析、歸納“讀書(shū)好”的四個(gè)方面。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！眲e林斯基說(shuō)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。福建長(zhǎng)樂(lè)人。其父謝葆璋是一位參加過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)海軍軍官，海浪艦甲軍營(yíng)中她度過(guò)了男裝騎馬射擊的少年生活，21年參加了茅盾等人發(fā)起的“文學(xué)研究會(huì)”，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，27年留學(xué)美國(guó)，一生創(chuàng)作出了許多舉世矚目聲譽(yù)不衰的小說(shuō)詩(shī)文。曾陪桃李開(kāi)時(shí)雨，仍伴梧桐落后風(fēng)。她之所以成功，是因?yàn)?歲始認(rèn)字，7歲始讀《三國(guó)志》，11歲就讀過(guò)“說(shuō)部叢書(shū)”，《西游記》，《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》等古典名著，并且自己嘗試著寫(xiě)作?！庇谑悄伞稇涀x書(shū)》一文。請(qǐng)學(xué)生到黑板寫(xiě)字、注音、釋義。誦讀要求：能準(zhǔn)確、清晰地讀文，盡量做到生動(dòng)。明確：在2—10段，有《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》等。）這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書(shū)”這一中心。明確：時(shí)間順序。（3）、作者八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì)是什么？可用文中哪句話(huà)概括？ 明確：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。）（4）、文章的思路是怎樣的？明確：由“讀書(shū)好”引到應(yīng)“多讀書(shū)”并要“讀好書(shū)”。讀書(shū)，是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。六、課外作業(yè)請(qǐng)學(xué)生按時(shí)間順序，課外小結(jié)自己的讀書(shū)書(shū)目，并能指出每本書(shū)的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?可附圖)課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見(jiàn)?！保┣懊嫖覀円呀?jīng)了解到了冰心老人是怎樣“多讀書(shū)”的，下面我們?cè)趤?lái)看看“讀書(shū)有什么好處”以及我們應(yīng)該“讀什么好書(shū)”。在字里行間體現(xiàn)作者“讀書(shū)好”體會(huì)的詞語(yǔ)：例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”； 《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”； 現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”； 《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。①學(xué)習(xí)知識(shí)，增加閱歷，提高能力(尤其書(shū)面及口頭表達(dá)能力)。③錘煉思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大胸懷。2作者關(guān)于“讀好書(shū)”的體會(huì)是什么? 學(xué)生活動(dòng)與要求：請(qǐng)學(xué)生速讀12—13段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。(三)提高升華，總結(jié)歸納 1小結(jié)全文。2作者說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)感受，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解和體會(huì)。）教師輔助策略：除關(guān)鍵詞語(yǔ)外，教師可提示文中的細(xì)節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢(mèng)》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起學(xué)生的關(guān)注。冰心能成為一個(gè)作家，與她的多讀書(shū)是分不開(kāi)的。希望同學(xué)們多讀書(shū)。要求：可以有感情地朗誦一首小詩(shī)；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章。附：板書(shū)設(shè)計(jì)憶讀書(shū) 冰心能感染人、陶冶人讀書(shū)好 能擴(kuò)大知識(shí)面有助于寫(xiě)作讀書(shū)體會(huì)有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書(shū)：從七歲開(kāi)始讀書(shū)至晚年仍在“讀萬(wàn)卷書(shū)”讀好書(shū)：會(huì)挑選、比較第四篇：XX初一語(yǔ)文上第一單元第1課憶讀書(shū)教案XX初一語(yǔ)文上第一單元第1課憶讀書(shū)教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)目標(biāo).把握的內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn).把握的內(nèi)容要點(diǎn)。讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。2．口頭表述活動(dòng)：以書(shū)為話(huà)題，讓學(xué)生回憶自己讀了哪些書(shū)？談?wù)勛约合矚g讀什么書(shū)，為什么？形式：安排小組討論，老師深入組內(nèi)聽(tīng)取他們的討論交流，然后指定若干同學(xué)上臺(tái)交流。二、自主學(xué)習(xí)——預(yù)習(xí)與展示生字注音著（ｚｈｕ243。ｏ）天罡（ɡ?。瞑溃突j（ｐǒｌｕo）消遣（ｑｉǎｎ）2詞語(yǔ)解釋人情世故：指為人處世的道理。興亡盛衰：興盛和衰亡（多指國(guó)家）。華麗：美麗而有光彩。心動(dòng)神移：形容某處景色或某件作品特別能夠感染、打動(dòng)人，使人心神為之移動(dòng)。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》；小說(shuō)集《南歸》《往事》；散文集《同情》《冰心游記》等。本文是一篇敘事性記敘文，寫(xiě)于1989年9月8日。大量的閱讀積累奠定了冰心的文學(xué)基礎(chǔ)，從而造就了文壇上的一代名家。寫(xiě)作此文，主要是勉勵(lì)青少年朋友養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)。以下同）【點(diǎn)撥明確】讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！军c(diǎn)撥明確】（1）書(shū)中生動(dòng)的情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受（舉例略）。（3）讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。（二）深層理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這九個(gè)字是冰心老人八十多年的讀書(shū)生涯的切身體會(huì)?！军c(diǎn)撥明確】首先回憶了自己幼時(shí)讀書(shū)的往事，主要有：（1）由一知半解到越來(lái)越能讀懂、越來(lái)越愛(ài)讀《三國(guó)演義》這件事，其間將《三國(guó)演義》與國(guó)文教科書(shū)在引人入勝方面做了比較。（3）回憶幼時(shí)閱讀《水滸傳》的過(guò)程，其間還將《水滸傳》與《蕩寇志》做了比較。（5）回憶了自己11歲時(shí)接觸到《茶花女遺事》，對(duì)外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣的事。其次，欣喜回憶自己晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書(shū)”的情況，并分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選書(shū)、比較書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?！军c(diǎn)撥明確】作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫(xiě)作的書(shū)，才能算好書(shū)。具體地說(shuō)就是古代小說(shuō)要精彩而不繁瑣，引人入勝而非索然無(wú)味；現(xiàn)代文藝作品需充滿(mǎn)真情實(shí)感而又質(zhì)樸淺顯。①書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。③讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。（2）多讀書(shū)。（3）讀好書(shū)。”對(duì)那些“滿(mǎn)帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，讀起來(lái)就“心動(dòng)神移，不能自已”?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書(shū)結(jié)下不解之緣。”請(qǐng)問(wèn)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”是哪個(gè)著名作家的讀書(shū)心得？（回憶冰心及作品，引出課文探究）在中國(guó)的文學(xué)史上，女作家寥若晨星，冰心是文學(xué)界的長(zhǎng)青樹(shù)，從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學(xué)成就與她熱愛(ài)讀書(shū)是分不開(kāi)的，這節(jié)課就讓我們更深入地學(xué)習(xí)她讀書(shū)的心得?！端疂G傳》讓作者感到“尤其欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。