【正文】 師：同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下范讀，聽(tīng)的時(shí)候要注意思考，范讀是否與我們剛才的 理解相吻合？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范讀有無(wú)瑕疵的地方？ 生（聽(tīng)完）：范讀與我們剛才的理解相吻合，只是聽(tīng)不出處理不好的地方。（生讀） 師：從字面上來(lái)看，頷聯(lián)表達(dá)了怎樣的意思？ 生：破碎的山河如同風(fēng)中的柳絮，四下飄??；自己的身世如同雨中的浮萍，時(shí)起時(shí)落。比如首聯(lián)當(dāng)中用一經(jīng)指代讀書(shū)的經(jīng)歷，用干戈指代殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)；頷聯(lián)里用比喻言說(shuō)浮沉的國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。課堂是學(xué)生的課堂，不是老師的。領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入境界，學(xué)生理解，有收獲，那才叫駕馭課堂。 從 （詞、句）中，我看出文天祥的 。 師：說(shuō)得好！不以成敗論英雄，英雄所為英雄，在于他的擔(dān)當(dāng)，在于他的精神，在于他的節(jié)操！所以，文天祥與他的詩(shī)歌始終光耀著千秋史冊(cè)，他的精神讓他永遠(yuǎn)不朽！ 師：文天祥的精神讓人驚嘆，你們還能列舉出類似的事例嗎？ 生：鄧世昌、屈原、岳飛等都是。 師：是啊，所以詩(shī)句里透露著一種寒氣襲人的清冷啊！我們由這兩句還以看出什么呢？文天祥讀書(shū)的目的是什么？ 生：他讀書(shū)的目的是為了國(guó)家，也為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。（師領(lǐng)著讀）同學(xué)們?cè)賮?lái)看一下，你們覺(jué)得整首詩(shī)都是這樣的基調(diào)嗎？ 生：不是，詩(shī)的尾聯(lián)應(yīng)該讀出一種高亢激昂的感情，它與前三聯(lián)不一樣。 師：僅僅是路過(guò)零丁洋嗎？此時(shí)的文天祥為何會(huì)在零丁洋呢？ 生（看注釋）：不是的， 文天祥此時(shí)被元軍俘獲，是作為俘虜押解路過(guò)零丁洋的。 生：他是一個(gè)正 氣凜然的人；他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人；他是一個(gè)敢于抵抗的人。風(fēng)雨的凄苦更加渲染出山河破碎的無(wú)限悲涼??！ 師：頸聯(lián)曾被人們視為這首詩(shī)的千古奇對(duì)，你們能說(shuō)說(shuō)它奇在哪里嗎？ 生：對(duì)仗工整。 生：國(guó)破家亡的傷痛如同打碎