【正文】 朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友?；静糠郑海?）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的故事講述，通過提問的方式幫助幼兒找到答案，并在回憶故事的過程中，在房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。那鄰居也有兩個(gè)名字，小動(dòng)物叫他鄰居，數(shù)字寶寶就會(huì)叫他相鄰數(shù)。我采用了一些電教手段輔助教學(xué)：配樂朗誦、多媒體影像、錄音，起到了良好的教學(xué)效果。我把活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，讓幼兒感受秋天樹葉飄落了下來，會(huì)落在什么地方？第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示四幅圖，讓幼兒知道樹葉到底落在了哪里？會(huì)被誰看到，又把落葉當(dāng)成什么？第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)，創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞的漢子和動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)想說，敢說，勇于說的環(huán)境。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭(zhēng)取做得更好。評(píng)析本教學(xué)案例中，教師首先引導(dǎo)幼兒說出4和5的相鄰數(shù)，并通過呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗(yàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。教師：小貓?jiān)跈淮袄锒挤帕耸裁?？它忘記在中間格子里放東西了，中間的格子里應(yīng)該放多少樹葉？幼兒自由探究，教師巡回觀察，了解幼兒探究的結(jié)果。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)能力弱的幼兒完成操作任務(wù)。教師可視活動(dòng)場(chǎng)地的情況，請(qǐng)持相應(yīng)卡的幼兒跑到教師面前。教師：這些蝸牛背上都應(yīng)該是有數(shù)字的，而且是相鄰的數(shù)，請(qǐng)你們快快幫它們把沒有的數(shù)字補(bǔ)上。充分發(fā)揮有的發(fā)散思維大膽想象和創(chuàng)編。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。在活動(dòng)中，運(yùn)用了五幅掛圖，使散文詩(shī)的內(nèi)容變得清晰又充滿了優(yōu)美的意境，深受幼兒的喜歡?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，并按散文詩(shī)的形式進(jìn)行仿編詩(shī)歌。能較有感情地朗誦散文詩(shī)。在教學(xué)過程中為了滲透孩子們語言方面的內(nèi)容把話說完整，讓孩子們對(duì)“X的鄰居是X和X0”說完整，其實(shí)這些話成人說起來也有點(diǎn)繞，教學(xué)結(jié)束后我才感觸到，總的來說還是對(duì)教材對(duì)孩子了解的不夠！在這個(gè)地方只要引導(dǎo)出孩子說出小動(dòng)物的鄰居是誰便可以了，這樣孩子還會(huì)更感興趣！各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。（認(rèn)知）發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。；那么3和4的鄰居好朋友是誰和誰呀？小朋友們幫3和4也找一找他們的鄰居好朋友吧？。發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。第一篇：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)(大班)[學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)（大班）]數(shù)學(xué)活動(dòng)——《小兔的生日會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，通過操作感識(shí)5的形成，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)（大班）?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念。老師引導(dǎo)幼兒貼出3和4的相鄰數(shù)。（能力）說重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念。本數(shù)學(xué)活動(dòng)的最終目的是認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，重點(diǎn)應(yīng)在由小動(dòng)物之間的鄰居關(guān)系過渡到數(shù)的相鄰數(shù)這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)清相鄰數(shù)的概念。理解并掌握詞匯：“飄落”?；顒?dòng)過程：這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。對(duì)于散文詩(shī)中的動(dòng)詞，讓幼兒進(jìn)行模仿，小朋友很愿意模仿，如果能借助于動(dòng)作的漢字出示，不僅能讓幼兒用動(dòng)作描述小動(dòng)物 “爬、游、飛、藏、躲、坐、睡”還能認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字?；顒?dòng)反思：能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。通過在教學(xué)活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面，下面針對(duì)本次活動(dòng)，進(jìn)行自我反思：在教學(xué)過程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師出示數(shù)字卡片，其他幼兒快速找出該數(shù)的相鄰數(shù)。幼兒操作數(shù)學(xué)操作冊(cè)第4頁(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師：小貓開了一個(gè)賣飾品的商店，我們一起去看一看，商店櫥窗里的東西是怎么擺放的？請(qǐng)你把書翻到第4頁(yè)。幼兒自由操作?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)的不再于仿編句式和想象，而是本活動(dòng)的重點(diǎn)也成了部分幼兒的難點(diǎn)。提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。在活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)也是循序漸進(jìn)的。大膽講述，提高幼兒的語言創(chuàng)編能力。從詩(shī)歌的內(nèi)容看，非常簡(jiǎn)單，于是我把重點(diǎn)放在了仿編詩(shī)歌上。于是我又重新調(diào)整了思路，用打比方的方法（高凌溪有兩個(gè)名字，在家里媽媽叫他寶寶，在幼