學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)(大班)-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。但是本次活動(dòng)也不是盡善盡美的，還有很多地方需要探討的，例如對(duì)于燕子、樹葉與信的關(guān)系盡管課件演繹，教師語(yǔ)言描述，但孩子還不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。照顧全體幼兒，使人人都能更好地參與想象、講述活動(dòng)。在活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)也是循序漸進(jìn)的。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。所以，應(yīng)該給幼兒進(jìn)行課前準(zhǔn)備，多了解一下秋天的特征變化，為本次活動(dòng)進(jìn)行鋪墊?；顒?dòng)一開始，讓幼兒猜測(cè)樹葉會(huì)飄落到哪里？接著出示四幅背景圖，再猜測(cè)會(huì)被誰看見？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩(shī)后提問，被誰看見了？它們把樹葉當(dāng)成了什么？在一個(gè)個(gè)的問題中，幼兒很好地理解了散文詩(shī)，為接下來的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)編能力。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。我把孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容錄進(jìn)錄音機(jī)，再放出來，孩子們聽到自己的聲音，別提有多高興了！活動(dòng)背景：在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動(dòng)開展的同時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。從詩(shī)歌的內(nèi)容看，非常簡(jiǎn)單，于是我把重點(diǎn)放在了仿編詩(shī)歌上?；顒?dòng)目標(biāo)是通過理解散文詩(shī)《落葉》，感受秋天的落葉給小動(dòng)物帶來的快樂。為此，在以后的自由活動(dòng)時(shí)間或飯前飯后應(yīng)多提供給孩子一些數(shù)數(shù)字接龍游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆諗?shù)序。發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決。于是我又重新調(diào)整了思路，用打比方的方法（高凌溪有兩個(gè)名字，在家里媽媽叫他寶寶，在幼兒園里老師又叫他高凌溪。否則孩子們會(huì)對(duì)教師過多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（4）幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。說過程：開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。（認(rèn)知）理解并能說出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。游戲是幼兒的生命，根據(jù)大班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在活動(dòng)中，我將通過故事講述和送禮物為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。鞏固聯(lián)系，做的好的小組給予表?yè)P(yáng)。師：小朋友們，過生日的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)送小朋友什么？（禮物）今天老師也給這幾個(gè)數(shù)字寶寶準(zhǔn)備了禮物，小朋友看看這是什么？（房子圖片2）（1）給他們找鄰居，數(shù)字寶寶2的鄰居是誰和誰呀，我們讓2和比它小一歲的的小朋友和比它大一歲的大朋友住在一起，做鄰居？（2）讓幼兒自己觀察圖形，然后老師貼上2的鄰居。小朋友們想不想知道他們是誰呀？那我們一起給他們唱生日歌，讓他們出來，我們一起給他們過生日好不好呀？（生日快樂歌，唱的同時(shí)慢慢出示圖片）師：小朋友們看看今天是誰要過生日呀？（數(shù)字寶寶1—5））小朋友們過生日的時(shí)候是不是都要插蠟燭呀，一根代表一歲?；顒?dòng)過程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生日蛋糕圖片，生日歌曲。理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。師：聽音樂響起來了，小兔請(qǐng)我們一起跳舞，大家快來吧。活動(dòng)過程：一、引起幼兒興趣，引入課題。認(rèn)識(shí)數(shù)字5，理解5的實(shí)際意義。能手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料：3——6的數(shù)字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。三：“舞會(huì)”活動(dòng)結(jié)束。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張故事《5個(gè)兄弟過生日》。二、授新課：《生日歌》和故事引出課題《相鄰數(shù)》并提問：師：小朋友們過生日的時(shí)候都是和誰一起過的呀？有沒有邀請(qǐng)你的好鄰居朋友和你一起過呀？今天呀，我們這里
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