【正文】 不出來．十．３．張老師開車從甲地去乙地，每小時行７０千米，行了６小時（１）甲地至乙地有多遠？（2）返回時，加快了速度，只用了4小時就回到了甲地，返回時的速度是多少？第二個問題不少學生沒有理解題意，把速度仍然當成70千米／小時，變成了求路程的應用題了；.（題略）,由于需要綜合運用所學知識,給人一種啟示:,.第四篇：四年級數學期中試卷分析四年級數學期中試卷分析一、考試成績分析年級總人數：293人；及格人數：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學困生：18人；學困率：%。②脫式計算學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目用心算，還有抄錯數的現(xiàn)象。此次考試，從總體上看,學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。第5小題，20%學生思維凌亂，沒有思路，可見應用題審題、解題教學開展得不夠扎實。同時加強鼓勵，提高學生練習的興趣，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]在計算過程中靈活運用知識的能力。從卷面上看，學生對基礎知識的掌握、基本技能的形成比較令人滿意。應用題失分的原因是馬虎。第三單元：檢測學生對運算定律的掌握情況，會正確地運用運算定律進行簡便運算。基礎知識部分本次考試，共有5個填空題。尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。不過全都是一些非常簡單的計算題。課堂上多多關注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關注與關愛，激發(fā)孩子學習的興趣。一、存在的問題：單位之間的化聚錯誤較多。二、答題情況分析第一大題：填空總分：24分，得分率較高，減分的地方比較集中。最高分99分，最低分36分，％，％，90分以上（含90分）6人，80—，70—，60—，60分以下5人。失誤原因有：①學生審題不認真；②學生把乘法結合律和乘法分配律混淆；③個別學生把小數的性質記錯；④個別學生對小數點移動規(guī)律掌握不好。二、對今后教學工作的想法：（1）進一步夯實數學基礎扎實的數學基礎是成功解決問題關鍵。第三大題：選擇：10分，丟分最大的是第1小題，原因是此題是下一章的內容，還沒學。二、總體情況四年級共有34人參加考試，總分2675分，優(yōu)秀人數18人，及格人數29人，、具體分析：共有38空需學生填寫，其中第3小題、第7小題、第10小題難度大，失分率較高。，教師要多找些題型，多練習。第五篇：四年級數學期中試卷分析文 章來源蓮山 課件 w w Y k 9 四年級數學期中試卷分析一、命題范圍及特點本次期中考試有學區(qū)統(tǒng)一命題，試題覆蓋四年級數學第一、二、三、四單元的知識點，共四大題。二、答題情況分析第一大題：填空總分：24分，得分率較高，減分的地方比較集中。應用題目的在于考查學生分析問題、解決問題能力及計算能力。這張試卷填空題分值26分，學生失分在6分左右。本次考試學生成績還是比較高，主要問題在計算和應用題。進一步改變課堂教學的學習方式，創(chuàng)設一個最佳的學習情境，端正學生的學習態(tài)度，調整學生的學習情緒，激發(fā)學生的學習熱情。思考問題不全面。在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學習習慣，這樣有助于學生解題能力的提高。從卷面上看,書寫較差，有亂涂亂抹現(xiàn)象，還要堅持督促學生形成了良好的書寫習慣。計算部分本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大，計算定律不會運用。此次考試，從總體上看,學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。注重學生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。仍是第一大題，在第6小題中，這樣一個題目：，這個數最大是（），最小是（）。四年級數學期中試卷分析一、考試成績分析年級總人數：293人；及格人數：263人；及格率:%；平均分：：19