四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析5篇(完整版)
【正文】 ：23厘米＝（）米，這本是考查學(xué)生在學(xué)過小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律之后，對知識的理解與運(yùn)用情況，沒想到的是，學(xué)生在這兩道題錯(cuò)誤較多，如：26克＝（）千克，23厘米＝（）米。同時(shí)加強(qiáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]在計(jì)算過程中靈活運(yùn)用知識的能力。丟分相對集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對學(xué)生來說難度較大。第5小題，20%學(xué)生思維凌亂，沒有思路，可見應(yīng)用題審題、解題教學(xué)開展得不夠扎實(shí)。學(xué)生、老師是新課程的先行者，從某種意義說，考試中出現(xiàn)問題對新課程的成敗有重大的影響。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。選擇題目的在于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況以及學(xué)生分析問題的能力。②脫式計(jì)算學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目用心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。（）；不少學(xué)生不知怎么填，這是理解能力差造成的；一．７．１周角＝（）平角＝（）直角；一．８．把半圓分成１８０份，每一分所對的角的大小是（）度，記作（）．這兩題出錯(cuò)是由于沒能很好閱讀課本造成的．二．５．判斷：個(gè)位、十位、百位、千位??都是計(jì)數(shù)單位．（）．三．選擇．５．千位，萬位，十萬位，百萬位，千萬位是四個(gè)（）．學(xué)生由于分不清計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別，胡亂作答．四．按照從大到小的順序排列下面各數(shù)：８０８０００８８００００８０００８０８００００８８００８００． 學(xué)生由于讀題不細(xì)心，沒有看清要求，誤以為是從小到大．五．把下面各數(shù)省略“億”后面的尾數(shù)，寫成用“億”作單位的數(shù)．由于學(xué)生沒能用上“億”字而一分未得或者是不會“四舍五入”法造成的．六．３．估算下面各題：１９８２０２９５３１１９２０４８９９９９ ．除少數(shù)學(xué)生不會“四舍五入”法外，其他的一般是沒能用“≈”造成的，這與學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系．七．?dāng)?shù)一數(shù)，畫一畫第二題：圖略．由于不識平角，因此做不出來．十．３．張老師開車從甲地去乙地，每小時(shí)行７０千米，行了６小時(shí)（１）甲地至乙地有多遠(yuǎn)？（2）返回時(shí)，加快了速度，只用了4小時(shí)就回到了甲地，返回時(shí)的速度是多少？第二個(gè)問題不少學(xué)生沒有理解題意，把速度仍然當(dāng)成70千米／小時(shí)，變成了求路程的應(yīng)用題了；.（題略）,由于需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識,給人一種啟示:,.第四篇：四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試成績分析年級總?cè)藬?shù)：293人；及格人數(shù)：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學(xué)困生：18人；學(xué)困率：%。其次是第3小題，學(xué)生對有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。本次考試學(xué)生成績還是比較高，主要問題在計(jì)算和應(yīng)用題。其他小題學(xué)生容易掌握，得分率較高。在今后教學(xué)中要有針對性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。，力求會準(zhǔn)確計(jì)算。第5小題和第6 小題失分也較高，乘法運(yùn)算律沒有掌握，學(xué)生不會用。在學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的情況下，學(xué)生計(jì)算能力的提高就應(yīng)列為首要問題，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生書本知識的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用，融會貫通，使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)一步得到提高。第五大題：操作：8分，有少數(shù)同學(xué)把3厘米的線段取在直線頂端，改變了題意。老師更換太頻繁。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗(yàn)手段（如數(shù)形結(jié)合，合理估算等），要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。③簡算題大部分學(xué)生能夠掌握方法，個(gè)別學(xué)生對運(yùn)算定律理解不到位造成失分。失誤原因有：①學(xué)生審題不認(rèn)真；②分析問題不到位；③乘法分配律運(yùn)用不好。本題失分頻率高。現(xiàn)將試卷情況分析如下：一、試題分析及存在問題：這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度
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