四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 率較高，第3小題錯(cuò)較多。第6小題得分較高?？傮w來說，試題難易適中，設(shè)計(jì)合理，適合中上學(xué)生解答。：有四分之一學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不會(huì)做，沒有得分，失分率較高。用學(xué)過的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。:錯(cuò)誤最多的是第1小題，學(xué)生量度數(shù)不準(zhǔn)確，使用量角器不熟練。分為概念理解、計(jì)算能力、畫圖操作、基本技能及解決問題的能力的考查。第4小題得分較高。丟分相對(duì)集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對(duì)學(xué)生來說難度較大。（3）重視考后反思，師生共同分析試題考后師生共同反思，找出失分原因。本題共5道，總分20分。學(xué)生錯(cuò)誤而失分較多。失誤原因有：①學(xué)生讀題不夠認(rèn)真；②個(gè)別學(xué)生把乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律及乘法分配律混淆；③部分學(xué)生把分式綜合沒有加括號(hào)；④名數(shù)改寫中部分學(xué)生單位間進(jìn)率混淆造成錯(cuò)誤；⑤部分學(xué)生對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)和組成理解不到位。試卷采用閉卷、筆試的形式。通過試卷反映出了學(xué)生的解決實(shí)際應(yīng)用問題能力差，在今后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)訓(xùn)練。其次是第3小題，學(xué)生對(duì)有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試成績分析年級(jí)總?cè)藬?shù)：293人；及格人數(shù)：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學(xué)困生：18人；學(xué)困率：%。計(jì)算能力差。仍是第一大題，在第6小題中，這樣一個(gè)題目：，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。十周星期三上午第一、二節(jié)課，學(xué)校統(tǒng)一舉行了一至六年級(jí)學(xué)生期中考試。注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算題，都是平時(shí)訓(xùn)練過的題，但部分學(xué)生失分嚴(yán)重。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。加強(qiáng)過程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，重視知識(shí)形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大，計(jì)算定律不會(huì)運(yùn)用。第一篇：四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析王 爭一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、計(jì)算、作圖、解決實(shí)際問題四種形式，從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查。計(jì)算部分本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。從卷面上看,書寫較差，有亂涂亂抹現(xiàn)象，還要堅(jiān)持督促學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，第四章《小數(shù)的意義和性質(zhì)》出題不少——從小數(shù)的組成，到小數(shù)的大小比較，到小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)，因?yàn)槭莿倢W(xué)到還沒來得及練習(xí)，所以這部分內(nèi)容失分也較多。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。提高解題的正確率。思考問題不全面。學(xué)生在解決本題時(shí)，錯(cuò)誤百出，原因不外乎是缺少思維的邏輯性、靈活性和必要的方法。進(jìn)一步改變課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)情境，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三大題：選擇：10分，丟分最大的是第1小題，原因是此題是下一章的內(nèi)容，還沒學(xué)。本次考試學(xué)生成績還是比較高，主要問題在計(jì)算和應(yīng)用題?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)第一至第四單元所學(xué)的內(nèi)容，包括四則運(yùn)算、位置與方向、簡便計(jì)算、小數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。這張?jiān)嚲硖羁疹}分值26分，學(xué)生失分在6分左右。計(jì)算題目的在于考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及學(xué)生的計(jì)算能力。應(yīng)用題目的在于考查學(xué)生分析問題、解決問題能力及計(jì)算能力。（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。二、答題情況分析第一大題：填空總分：24分，得分率較高，減分
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