【正文】 翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實；句子的檢查則放在長句子的朗讀指導，掃除了生詞長句的障礙，為品讀課文打好基礎】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學生自由交流，教師予以幫助進行歸納、整理。____________像碧玉盤②、看圖理解“珍珠”、“碧玉盤”③、比喻句拓展：學著用課文中的方法把下面兩句話補充完整。有動有靜，動靜搭配，使學生充分感受張衡數(shù)星星的困難，既活躍了低年級的課堂氣氛，讓學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語，為感受人物品質(zhì)埋下伏筆。師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦?。ǚ判亲恼n件）拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）師：如果你們對星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說不定我們班也能出幾個天文學家呢b ，學生對第四自然段最感興趣。導入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學家？小時候的張衡是一個怎樣的孩子呢？默讀課文，想想張衡是一個怎樣的孩子，把你找到的句子畫下來！勤于觀察、善于觀察、樂于探究分組討論交流：張衡是一個怎樣的孩子？①我認為張衡是一個 的孩子，“ ”這句話就可以體會出來。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)—— “北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學家的故事。2．學習“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個“數(shù)”字？（根據(jù)學生回答，師范寫，生書空。教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（2）比較句子對比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。在教學時，我從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，并遵循“以學生為主體，以教師為主導，以體驗為主線”的原則，采用表演法，讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中理解課文內(nèi)容。）二、情境朗讀，感悟理解（一）學習第一自然段這節(jié)課，就讓我們穿越時空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧?。ǔ鍪疽箍彰谰?，并配上輕音樂）說說你們看到了什么？（生自由說說星空的美景）你們想得太美了，我們來看看作者寫得怎么樣？請同學們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。）對于這樣的疑問，他是怎么做的？（他幾次起來看星星。能力：培養(yǎng)學生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。）小朋友個個是朗讀高手，真棒！讀讀這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？① （星星很美或很亮）是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。2．分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀，這對人類后來研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測氣象的候天儀，有了這臺儀器，人們就更能準確的預測天氣。所以，星星就能數(shù)得清。你看見了什么？覺得怎么樣？2。師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學家呢？（板書：刻苦鉆研）師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。男女生讀。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。（出示地動儀的圖片）。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。1。1。讀生字，口頭給生字組詞。理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。然后再讀書里寫夜空的話。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）5。2。（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。張衡指著天空數(shù)星星。正確、流利，有感情地朗讀課文。并說說讀懂了什么?(引導學生領悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀!)(4)指導感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學家的故事。（3）齊讀（4）你覺得張衡怎樣？6．引背第一。五、回歸整體，課外延伸教師最后總結(jié)：同學們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位的天文學家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書，就會知道的更多。學習第二、三自然段。2。例：蜜蜂采了蜜。（按小組讀，全班讀）再說說張衡為什么能成為天文學家。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。再指三人每人讀一句并說出句意。學習第1自然段，體會夜空的美麗。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為的天文學家。無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。他還是東漢六大畫家之一。教學過程：一、寫出課題。4。爺爺告訴他天文知識之后，他認真看，認真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。師：有些同學只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。師：讓這些詞回到句子當中，一起來讀。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這個故事。a。三、教學準備：生字卡片、圖片四、課時安排：2課時第一課時一、情境導入，學習描寫星空的句子。）你體會到了什么？（引導學生體會張衡數(shù)星星的耐心，細致，認真。（蘅）課文中這個數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來認識他吧。⑶ 看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）⑷ 你們數(shù)了多少顆？覺得怎么樣啊？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣？ （課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。⑶ 誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學常識。（學生默讀課文，邊讀邊勾畫。教學重點：理解課文內(nèi)容，學會本課10個生字。第三步，二下年級的學生已具備—定的識記字形的能力，我就讓學生用學過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等方法來分析生字的字形。（生答）板書：坐 靠 仰 指 數(shù)2）師：看看自己，這些動詞都圈出了來沒有？跟老師的對一對。（5）開火車讀 齊讀（6）讓學生找出書上含有生字的句子讀一讀。一、激趣導題師：知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）交流自己觀察到的星星。五、分角色朗讀 升華情感。分角色讀對話。張衡是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。現(xiàn)在，老師想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧！哪列小火車想最先開起來 （師隨便指，生讀）師：接下來，老師想請一位小老師考考大家，老師要請一位剛才聽講最認真的同學當小老師。（3）指導朗讀，可以引導學生邊讀邊做動作感受。預設一：①、感受星星的多：抓住“滿天、無數(shù)、撒”關鍵詞。漢朝張衡仰起頭碧玉盤（重點指導“傻”和“撒”的平翹舌音）清楚傻孩子撒在一組一組（重點指導 “一組一組”的詞語仿說練習）北斗七星轉(zhuǎn)動（重點指導 “斗”和“轉(zhuǎn)”多音字）②長句檢查，指導停頓晚上，滿天的星星/像無數(shù)珍珠/撒在碧玉盤里。指導學生進一步細讀課文，明白有關道理。2. 用“△”標出表示張衡動作的詞。其實，張衡還是個著名的文學家、畫家呢。誰能說說這個故事寫的是誰？出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。三、教學準備：生字卡片、圖片四、課時安排：2課時 第一課時一、情境導入，學習描寫星空的句子1.[出示星空圖]同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？ 師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。這“衡”字比較復雜，誰有好辦法記住它。：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“”畫出來（指名說）[出示3兩句話] 一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。，認識“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語，及其表達的意思，初步體會人物形象。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。①你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認真觀察，勤于動腦，得到了哪些方面的知識？③你應該向張衡學習些什么？《數(shù)星星的孩子》教學設計3●設計理念：《語文教學大綱》指出：“閱讀教學是識字的基本途徑，要在語言環(huán)境中識字，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學與理解內(nèi)容、領會感情三者融為一體”。天上的星星/是在動，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的。②、補充拓展其他表示多的四字詞語繁星點點不計其數(shù)數(shù)以萬計成千上萬密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉③、感受星星的多，讀好第一句話。（4）做動作感受，一顆，兩顆，（學生繼續(xù)數(shù)）一直數(shù)到了幾百顆，學生談體會？（5）落實“一直”，指導朗讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（指名到前面考大家）6，師：同學們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認出它們，對嗎 老師要請5個同學讀課文，其他同學邊聽邊體會：你對文中的哪部分最感興趣。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個怎樣的孩子呢？③為了觀察星星，這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。六、小結(jié)：讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在媽媽懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……心中充滿了好奇，人們總是說天上的星數(shù)不清，其實，凡是用肉眼能看見的星，還是可以數(shù)得清的。引出課題。三、學習課文最后一段過渡語：大家把生字認識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個什么人呢？1．指名答，出示最后一段（1）誰喜歡讀這段話？指名讀。課件出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。這樣，使音、義、形有機結(jié)合，形成整體，達到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的。教學難點：啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。）交流：現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？（指名說說。以小組為單位，編寫一張手抄報。⑷ 逐個請學生站起來讀一讀。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學生回答，板書：認真)誰來學學張衡的耐心和認真，來讀讀這句話。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報，相機出示地動儀的圖片。）從哪個詞體會到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認真？，又在數(shù)星星了。1。感悟星星美，星空也美。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249。（2）師：天文學家是研究什么的？漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？反饋，找到了嗎？指名說，點出五個動詞（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。星星是在動，可不是亂動。勺口對著的那顆星，就是北極星?？偨Y(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認真仔細。能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。教學重點、難點：了解課文主要內(nèi)容，學會本課12個生字。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。2。1。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影?？偨Y(jié)張衡長大以后之所以能成為的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。教學過程：一、分角色有語氣地朗讀課文。照樣子把兩句話合成一句話。訂正錯字，各改三遍。(3)想象畫面，用自己的話把所想到的描述出來。四、學習最后一個自然段簡介張衡是漢朗的天文學家，出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學生對張衡的敬佩之情，對學生進行熱愛科學的思想教育?！眲澇鲇嘘P動詞。這樣就把課內(nèi)學習延伸到課外。(1)指名學生讀奶奶的話，指導學生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。把課上沒做完的練習題做完。蜜蜂飛進了蜂房。二、鞏固字詞的訓練。五、作業(yè)。4。（共說了三句話。（1）出示投影。3。清楚：事物容易讓人辨認、了解。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。提示“數(shù)”sh（ ）的讀音。能正確、流利、有感情地朗讀課文。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。）張衡認為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢？（堅定）誰能用堅定的語氣讀一讀？指名學生讀。（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。）給“著名”找個近義詞?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導寫“數(shù)”字。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是——滿