【正文】 錘煉了自己的身心，他被自己已“長大了，堅強了而感動。這類家長往往是從事較高級別的管理工作。他們喜歡在一種友好的環(huán)境 下與人交流，社會關(guān)系對他們來講很重要。你要柔聲細語地與對方溝通，即使你想發(fā)火，語氣也要溫柔得象個鴿子。不可與他們談?wù)撎嗯c咨詢無關(guān)的東西，不要顯得太過熱情，要直入主題。應(yīng)該把“大踏步地向前發(fā)展”改為“大幅地提高”。（四）主語和賓語意義上不能搭配①今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（2）由于缺少謂語中心造成謂語殘缺偉大的思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬婦女中的一個。解析：“使讀者感到余味無窮，不忍釋手”承前省略主語“讀者”，如果把主語補出來，則是“讀者使讀者感到余味無窮，不忍釋手”，應(yīng)刪去“使讀者”。解析：受歡迎的是“出口的棉布”，定語和中心語位置顛倒。正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練 例：有三十年教齡的我們學校的優(yōu)秀的兩位語文教師也當上了代表。應(yīng)該為“青年人對于焦裕祿這個名字可能還有些陌生?？梢栽凇案杏X”后加一個逗號，再加上“這種感覺”四個字。⑤巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。②該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴厲打擊。解析：“無時無刻不”是“時時刻刻都”的意思，“時時刻刻都忘”意思相反。解析：“因為”和“反而”不能搭配。解析：數(shù)量減少、降低不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量。解析：“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)表示約數(shù)，后面不能表示約數(shù)的“左右”“以上”“上下”等。在不減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決飼料問題闖出一條新路子。（3）化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。燕子(元)趙善慶來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。（3）從抒情方法看，主要是托物言志。（2）常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。答：第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，表達作者客居他鄉(xiāng)的孤寂和對家鄉(xiāng)親人的思念。（6分）送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。（3）雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）答：尾聯(lián)表達了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)的之情，卻能以國事為重的愛國熱情。例題閱讀下面的宋詩，然后回答問題。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達的事物或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。諱愁②無奈眉。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。“簾半卷，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。答題時需全面細致地分析。可是不然，詞的感情旋律仍舊脫離不了低調(diào)。在“哀”的暮春景色中，抒發(fā)的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調(diào)。例題（2014年全國卷）閱讀下面這首宋詞，完成89題?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（2）借凄風苦雨，表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。在今新魯木齊。（2）人物形象的塑造：常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細節(jié)描寫等手法。（3）對友人的安慰與勉勵。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。（2分）是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對不同情況的反應(yīng)來描寫的。著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進行吟詠。人月圓(金)吳激①南朝千古傷心事，猶唱后庭花。1是由于……的結(jié)果可改為：是由于……，是……的結(jié)果。解析：“對于”改為“對”?！?以上”“?以下”都表示范。應(yīng)改為“不但填補了國內(nèi)這方面的空白，而且達到了國際先進水平”。解析：這個復(fù)句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“不管”應(yīng)該為“盡管”，用錯了關(guān)聯(lián)詞。①誰也不會否認長江水不是向東流的。⑤我看到你那年才六歲。③幾個團的干部參加了這次會議。解析：這個句子把“圍繞…中心”與“以……為中心”兩個句式雜糅到一起了。解析：“不”應(yīng)移到“把這個問題”之前。解析：“有效”是形容詞，應(yīng)該移到“方法”的前面，并去掉“有效”后面的“的”。三、語序不當（一）定語和中心語的位置顛倒 ①里屋北院上房，我們老兩口住。解析：后一個“我們”是多余的主語。謂語殘缺（1）一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另外起了個頭，因此造成謂語殘缺?！雹谒e極支持這一建議，并召開常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和參觀人員，以及會議中應(yīng)該注意的問題。②我們要注意團結(jié)跟自己合不來、看不慣的同志。解析：“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當。貓頭鷹型的家長很難 看得懂，他們不太容易向?qū)Ψ奖硎居押?，平時也不太愛講話，做事動作也緩慢。鴿子型的家長友好、鎮(zhèn)靜，屬于特別好的人。⑵孔雀型他們在電話中往往講話很快；音量也會比較大；講話時音調(diào)富有變化，抑揚頓挫；你當然也可以想象到他們在電話那端的豐富表情；同時，他們在也會表現(xiàn)得很熱情，對你很友好，你可能在溝通中經(jīng)常會聽到對方爽朗的笑聲。但由于他們討厭浪費時間，所以，在電話中同這一類型的客戶長時間交談有一定難度，他們會對教育主動提出自己的看法。2四川省眉山中考語文作文題目：在下面的兩個題目中任選一個作文。⒉審題思路點撥：話題作文一般不設(shè)置審題障礙，在審題上降低了難度，但是，淡化審題并不是不需要審題。⑶選詞切忌大而空，沒有實實在在的“著落點”，比如，寫“感悟”，如果選擇“大自然”、“人生”這一類的詞語，寫起來很難寫深寫透，更不易寫出自己的真情實感，只有從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如果是修飾性的偏正式短語，多數(shù)情況下既要增補主語，又要增補謂語，如“幸福的家”可補成“她有一個幸福的家”。單字題的寫作范圍明確，降低了作文的審題難度，但也增加了考生審題時犯錯誤的機會，所以要慎重審題?！辈牧献魑牡幕拘形乃悸?1)引：開頭概述材料大意所謂“概述”，就是不能將所給材料原文照搬，而應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時還應(yīng)注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關(guān)的內(nèi)容，與中心論點無關(guān)的部分可略去不提。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。如：2006年全國卷（乙卷）的作文材料是一則寓言。學習亦然。離開時要三次回頭看馬。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。例9 當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛的。⒊短語題（1）命題方式探微：短語題就是題目以短語形式出現(xiàn)，例如“ 一件小事”、“激動人心的時刻”、“ 用心看世界”、“ 風雪路上”等。二、半命題作文⒈命題方式探微：半命題作文從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨立出現(xiàn)，如，“_____的滋味”。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。沒有父母，就沒有我們自己。3廣東省廣州市中考語文作文題：公園里，老人們悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝?！@種和睦快樂、融和溫馨的情景常在生活中出現(xiàn)。不可太關(guān)注細節(jié)，太感情化。由于孔雀型的人樂于幫人，也很健談，所以，通過有效的提問，你可以從他們那里獲取很多關(guān)于學生的信息。咨詢師的心態(tài)要平和，不要著急逼單。對于貓頭鷹型的家長，你經(jīng)常要用的詞匯是：準確、絕對正確、不會出現(xiàn)意外、認真對待、細節(jié)、詳細計劃、讓數(shù)據(jù)和事實說話等等。解析：“含”要求帶名詞性的賓語，可“蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富”是謂詞性的短語。有些動詞作賓語中心的句子，賓語在意義上也有和主語是否搭配的問題。②在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。②省委、省政府認真地總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。解析：“科學史的記錄”就是“科學史”，“的記錄”應(yīng)該刪去。解析：“一連串”應(yīng)該移到“事情”之前，作它的定語。解析：表示時間的介詞短語“于今年5月底”應(yīng)放到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前面邊。②我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。五、表意不明（一）歧義①政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。解析：兩個“他”指代誰，無法確定。②市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當。①有些炎癥，西藥中藥都能治。②這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了二班，打了一個翻身仗。解析：“優(yōu)勢”是名詞，誤用為形容詞了。附1：常見的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。（3）感慨歷史滄桑變遷、朝代興替、昔盛今衰、物是人非，抒發(fā)禾黍之悲。②春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽（南朝）隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。（4）因夢寄情，虛實結(jié)合。（2）常見意象：“柳”“酒”“月”“水”“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“灞橋”“南浦”等。這兩句是寫眼前實景。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺②路，連年見雪飛。山水詩指描寫山水風景的詩。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)答：用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。情感（1）表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。豈料應(yīng)劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。一個警句?！爸M愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”藝術(shù)性高多了。【試題考點】分析評價詩歌的思想內(nèi)容【詩歌賞析】“春風”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。表達宮女寂寞凄涼，對自己自由被禁錮、遭到冷落的處境的怨恨，對自由和幸福生活的向往。(4分)答：詩人于清秋日暮在溪亭散心。（2）常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。白草通疏勒，青山過武威。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。（2）烘托，不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。（2）感念親情之深，表達對親人的思念。出沒花中見，參差葉際飛。請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。（5）憂國傷時，揭露昏庸腐朽，同情下層人民疾苦，擔憂國家民族的前途命運。關(guān)鍵在于……是十分重要的可改為：關(guān)鍵在于……，……是十分重要的圍繞以……為中心可改為：圍繞……中心，以……為中心。③老一輩科學家身上充沛著可貴的工作熱情。（三）時速每小時…時速…／小時 這種新型車每小時時速220公里。解析：前后兩個分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”之后。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。③出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。解析：誰笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。產(chǎn)生歧義的幾種原因：詞類不同造成歧義、多義詞或詞組造成歧義、結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義、斷句不同造成歧義、施動和受動不明造成歧義、多音字造成歧義。四、句式雜糅（一）兩種說法混雜同一內(nèi)容，往往有可以采取不同的說法。（指明何地）c、副詞；（指明范圍或頻率）d、表示情態(tài)的形容詞或動詞；（指明怎樣）