【正文】 用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。④全體青年團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。解析：“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”，“承認(rèn)長(zhǎng)江水不是向東流的”，顯然不合事實(shí)。注意：防止、杜絕、忌、禁止、否認(rèn)、拒絕等含否定意義的詞語(yǔ)，本身表示一次否定。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當(dāng)。解析：“日前”即“前幾天”，表示時(shí)間已經(jīng)過(guò)去。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼?！耙?yàn)椤北碓颍胺炊北磉f進(jìn)，“反而”應(yīng)改為“所以”。①有些炎癥，西藥中藥都能治。解析：前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，所以“一方面”應(yīng)放在主語(yǔ)“農(nóng)民”前。②在搶險(xiǎn)抗洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)澎湃的激流，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。“一倍”改為“一半”。②這次期中考試，我班各門(mén)學(xué)科的平均成績(jī)都超過(guò)了二班，打了一個(gè)翻身仗。（四）最多…以下至少…以上①他的年齡不大，最多五十歲以下。（五）大約… …左右①他寫(xiě)了一封超過(guò)三千字以上的檢舉信。（六）集合名詞不能以表示個(gè)體的詞為單位“二十個(gè)歲月”“三個(gè)莘莘學(xué)子”“20萬(wàn)朵花粉”等，說(shuō)法都不正確。解析：“優(yōu)勢(shì)”是名詞，誤用為形容詞了。④他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。他對(duì)于老師很尊敬。解析：“在……下”中間插入的是謂詞性短語(yǔ)，應(yīng)改為“在不減少插秧叢數(shù)的條件下”。附1：常見(jiàn)的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。是為了……為目的的可改為：是為了……，是以……為目的。附2：常見(jiàn)的重復(fù)衛(wèi)生潔具凱旋而歸德育教育邂逅相遇懸殊很大忍俊不禁地笑親眼目睹來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)過(guò)慮的想法互相廝打1十分罕見(jiàn)1過(guò)高的奢望1難言之隱的苦衷1最后終于1勿要吸煙1大家眾所周知1每天日理萬(wàn)機(jī)1心里耿耿于懷1心里自慚形穢最高的頂點(diǎn)2羞得無(wú)地自容2連續(xù)不斷地紛至沓來(lái)2突然恍然大悟2每個(gè)學(xué)生人手一本2目前的當(dāng)務(wù)之急2曾經(jīng)歷任……職務(wù)2令人威懾2國(guó)際間2涉及到報(bào)刊雜志（報(bào)刊即報(bào)紙和雜志）3免費(fèi)贈(zèng)送第五篇：常見(jiàn)詩(shī)歌類(lèi)型整理常見(jiàn)詩(shī)歌類(lèi)型整理（一）詠史懷古詩(shī)標(biāo)志 標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。（4）襯托，詩(shī)人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。（3）感慨歷史滄桑變遷、朝代興替、昔盛今衰、物是人非，抒發(fā)禾黍之悲。例題閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。語(yǔ)喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)春社和秋社。②吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。（2）從題目上來(lái)看，或以所詠之物為詩(shī)名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。情感（1）寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。（8分）詠素蝶詩(shī) 劉孝綽（南朝）隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。【注】劉孝綽（481539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。（1分）(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）答：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。常用技法（1）借景抒情，寓情于景，情景交融。（4）因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？答：這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。（2）常見(jiàn)意象：“柳”“酒”“月”“水”“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“灞橋”“南浦”等。（4）想象（虛實(shí)結(jié)合），表達(dá)對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。（4）借送別友人表明自己的心態(tài)。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。（五）邊塞征戰(zhàn)詩(shī)標(biāo)志（1）標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。（3）意境的營(yíng)造：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。（4）征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)②路，連年見(jiàn)雪飛?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？誚簡(jiǎn)要分析。盡力王事征戰(zhàn)邊關(guān)，怎么敢在路途中遲慢，思念家鄉(xiāng)只能私下夢(mèng)里面回到家鄉(xiāng)看看。山水詩(shī)指描寫(xiě)山水風(fēng)景的詩(shī)。（2）寫(xiě)景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高低俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合（眼前之景與想象之景）；⑤動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)）。（3）憎惡黑暗，寄托恬淡雅靜的隱逸之樂(lè)。(6分)溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)答：用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化。冷清幽寂，詩(shī)人獨(dú)立在落葉飄零的樹(shù)林中穿行。（七）愛(ài)情閨怨詩(shī)標(biāo)志（1）標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用無(wú)題等字眼。（2）襯托（正襯和反襯）。情感（1）表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。（4）對(duì)易逝青春的哀怨，憂(yōu)愁傷感。阮郎歸無(wú)名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲。8．詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。滿(mǎn)地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來(lái)了。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。【試題解析】下闋寫(xiě)當(dāng)主人公在百無(wú)聊賴(lài)中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對(duì)地飛來(lái)飛去。豈料應(yīng)劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子?！奥浠o(wú)可飛”，寫(xiě)殘紅滿(mǎn)地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進(jìn)一層，表面上寫(xiě)景，實(shí)際上滲透著悲傷情緒。蓋風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉。其中燕歸又與前面的花落相互映襯。一個(gè)警句。因?yàn)槌钤~無(wú)法排遣，所以她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。注意：每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無(wú)章?！爸M愁無(wú)奈眉”，就是對(duì)雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語(yǔ)似無(wú)理，卻比直接說(shuō)“愁上眉尖”藝術(shù)性高多了。燕雙人獨(dú)。詞的下闋，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，仍從景物引起。三、四句寫(xiě)雨霽天晴，按理色調(diào)應(yīng)該轉(zhuǎn)為明朗，情緒應(yīng)該轉(zhuǎn)為歡快?！驹囶}考點(diǎn)】分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容【詩(shī)歌賞析】“春風(fēng)”二句起調(diào)低沉，一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿(mǎn)心想加以掩飾，無(wú)奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來(lái)。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。雨晴了，一輪斜陽(yáng)依舊出現(xiàn)在西方的天空上。春風(fēng)吹雨，殘紅滿(mǎn)地，詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。簾半卷，燕雙歸。（6）陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛。表達(dá)宮女寂寞凄涼，對(duì)自己自由被禁錮、遭到冷落的處境的怨恨，對(duì)自由和幸福生活的向往。青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)駘蕩等充滿(mǎn)活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。常用技法（1）比興（托物起興）。詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數(shù)”起了流螢。(4分)答：詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。（5）對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和懷才不遇的苦悶。情感（1）寄情山水，贊美山河，熱愛(ài)自然。（2）常見(jiàn)意象：溪水、山石、松林、野老、柴門(mén)、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)之情不至于感傷，報(bào)效祖國(guó)當(dāng)然不能因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報(bào)怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。②輪臺(tái)：庭州厲縣。白草通疏勒，青山過(guò)武威。（6）對(duì)和平安寧的邊疆生活，和睦友好的民族往來(lái)的向往。（2）奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英勇氣概。常用技法（1）修辭手法：夸張、對(duì)比、互文、用典等。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這首詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。例題閱讀下面一首唐詩(shī)，回答第8－9題。（2）離別后的思念與牽掛。（2）烘托，不直接寫(xiě)人的離情別緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。句句寫(xiě)景，景景關(guān)情。（1）詩(shī)中有三處寫(xiě)到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。（2）感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。（3）側(cè)面落筆。（2分）（三）羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)標(biāo)志（1）詩(shī)歌中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語(yǔ)以及元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名。（1）這首詠物詩(shī)描寫(xiě)了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫(xiě)的？（3分）答：這首詩(shī)描寫(xiě)了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒(méi)，于樹(shù)葉間上下翻飛。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。（3）托物諷世，或憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊。（2）從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比。（二）詠物言志詩(shī)標(biāo)志（1）從對(duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。[中呂]山坡羊舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（5）憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，揭露昏庸腐朽，同情下層人民疾苦，擔(dān)憂(yōu)國(guó)家民族的前途命運(yùn)。情感（1）諷刺當(dāng)政者荒淫，勸諫統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。（2）對(duì)比手法，描寫(xiě)眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。是因?yàn)椤脑蚩筛臑椋菏且驗(yàn)椤?，是……的原因。關(guān)鍵在于……是十分重要的可改為：關(guān)鍵在于……，……是十分重要的圍繞以……為中心可改為：圍繞……中心，以……為中心。馬列主義認(rèn)為，一切事物的發(fā)展都是有起伏的、波浪式地前進(jìn)的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。在……下“在……下”中間插入的應(yīng)該是名詞或名詞性的短語(yǔ)。（二）介詞使用錯(cuò)誤對(duì)于、對(duì)我們做任何工作，都要對(duì)于人民負(fù)責(zé)。③老一輩科學(xué)家身上充沛著可貴的工作熱情。解析：“睡眠”是名詞，誤用為動(dòng)詞了，可以改為“睡”。③趙家坡建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。解析：“最多”“至少”只能跟上下限點(diǎn)，不能跟一個(gè)范圍。（三）時(shí)速每小時(shí)…時(shí)速…／小時(shí) 這種新型車(chē)每小時(shí)時(shí)速220公里。解析：一門(mén)學(xué)科、一次考試，一個(gè)班級(jí)的平均分只有一個(gè)，后面不能跟“都”。二、與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)?。ㄒ唬p少……倍三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻降低了一倍。解析：這個(gè)復(fù)句后面的兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了。解析：前后兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，“副作用小，成本也較低”這兩個(gè)分句都承前省略了主語(yǔ)“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語(yǔ)“中藥”之后。解析：“無(wú)論”后面常用“也、總、都、還”來(lái)呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無(wú)論”，改為順承關(guān)系。③因?yàn)樽髡邲](méi)有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。其他幾種常見(jiàn)的病句一、復(fù)句中的語(yǔ)?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊(duì)員還是在那里開(kāi)墾出萬(wàn)畝良田。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說(shuō)“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。③幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（三）否定不當(dāng)雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問(wèn)語(yǔ)氣相當(dāng)于一次否定。③出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。解析：“八百多人”怎么又幾千條胳膊呢？不合事實(shí)。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析：誰(shuí)笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。解析“還欠款五千元”還可以理解成