【正文】 用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。④全體青年團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。解析：“不否認”即“承認”，“承認長江水不是向東流的”，顯然不合事實。注意：防止、杜絕、忌、禁止、否認、拒絕等含否定意義的詞語，本身表示一次否定。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當。解析：“日前”即“前幾天”，表示時間已經(jīng)過去。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼?！耙驗椤北碓颍胺炊北磉f進，“反而”應(yīng)改為“所以”。①有些炎癥，西藥中藥都能治。解析：前后兩個分句的主語不同，所以“一方面”應(yīng)放在主語“農(nóng)民”前。②在搶險抗洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進澎湃的激流，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水?！耙槐丁备臑椤耙话搿?。②這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了二班，打了一個翻身仗。（四）最多…以下至少…以上①他的年齡不大，最多五十歲以下。（五）大約… …左右①他寫了一封超過三千字以上的檢舉信。（六）集合名詞不能以表示個體的詞為單位“二十個歲月”“三個莘莘學子”“20萬朵花粉”等，說法都不正確。解析：“優(yōu)勢”是名詞，誤用為形容詞了。④他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。他對于老師很尊敬。解析：“在……下”中間插入的是謂詞性短語，應(yīng)改為“在不減少插秧叢數(shù)的條件下”。附1：常見的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。是為了……為目的的可改為：是為了……，是以……為目的。附2：常見的重復(fù)衛(wèi)生潔具凱旋而歸德育教育邂逅相遇懸殊很大忍俊不禁地笑親眼目睹來我校蒞臨指導(dǎo)過慮的想法互相廝打1十分罕見1過高的奢望1難言之隱的苦衷1最后終于1勿要吸煙1大家眾所周知1每天日理萬機1心里耿耿于懷1心里自慚形穢最高的頂點2羞得無地自容2連續(xù)不斷地紛至沓來2突然恍然大悟2每個學生人手一本2目前的當務(wù)之急2曾經(jīng)歷任……職務(wù)2令人威懾2國際間2涉及到報刊雜志（報刊即報紙和雜志）3免費贈送第五篇：常見詩歌類型整理常見詩歌類型整理（一）詠史懷古詩標志 標題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。（4）襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。（3）感慨歷史滄桑變遷、朝代興替、昔盛今衰、物是人非，抒發(fā)禾黍之悲。例題閱讀下面三篇作品，然后回答問題。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。②春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。（2）從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。情感（1）寄寓作者的理想抱負，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽（南朝）隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇?！咀ⅰ縿⑿⒕b（481539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。（1分）(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）答：這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。常用技法（1）借景抒情，寓情于景，情景交融。（4）因夢寄情，虛實結(jié)合?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？答：這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。（2）常見意象：“柳”“酒”“月”“水”“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“灞橋”“南浦”等。（4）想象（虛實結(jié)合），表達對朋友的留戀和關(guān)切。（4）借送別友人表明自己的心態(tài)。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。這兩句是寫眼前實景。（五）邊塞征戰(zhàn)詩標志（1）標題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。（3）意境的營造：常用景物烘托、虛實結(jié)合等手法。（4）征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺②路，連年見雪飛?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。盡力王事征戰(zhàn)邊關(guān)，怎么敢在路途中遲慢，思念家鄉(xiāng)只能私下夢里面回到家鄉(xiāng)看看。山水詩指描寫山水風景的詩。（2）寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高低俯仰的變化與遠近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結(jié)合（眼前之景與想象之景）；⑤動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為靜與化靜為動）。（3）憎惡黑暗，寄托恬淡雅靜的隱逸之樂。(6分)溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)答：用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。冷清幽寂，詩人獨立在落葉飄零的樹林中穿行。（七）愛情閨怨詩標志（1）標題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用無題等字眼。（2）襯托（正襯和反襯）。情感（1）表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。（4）對易逝青春的哀怨，憂愁傷感。阮郎歸無名氏①春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述?！驹囶}解析】下闋寫當主人公在百無聊賴中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對地飛來飛去。豈料應(yīng)劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子?！奥浠o可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。其中燕歸又與前面的花落相互映襯。一個警句。因為愁詞無法排遣，所以她轉(zhuǎn)過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。注意：每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章?！爸M愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”藝術(shù)性高多了。燕雙人獨。詞的下闋，由寫景轉(zhuǎn)入抒情，仍從景物引起。三、四句寫雨霽天晴，按理色調(diào)應(yīng)該轉(zhuǎn)為明朗，情緒應(yīng)該轉(zhuǎn)為歡快?！驹囶}考點】分析評價詩歌的思想內(nèi)容【詩歌賞析】“春風”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。這種愁緒實在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。簾半卷，燕雙歸。（6）陰陽兩隔的悼亡之痛。表達宮女寂寞凄涼，對自己自由被禁錮、遭到冷落的處境的怨恨，對自由和幸福生活的向往。青青楊柳、斜燕雙飛、春風駘蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。常用技法（1）比興（托物起興）。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢。(4分)答：詩人于清秋日暮在溪亭散心。獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。（5）對現(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。情感（1）寄情山水，贊美山河，熱愛自然。（2）常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。雖然遠離家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)之情不至于感傷，報效祖國當然不能因為距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。②輪臺：庭州厲縣。白草通疏勒，青山過武威。（6）對和平安寧的邊疆生活，和睦友好的民族往來的向往。（2）奮勇殺敵、英勇無畏的英勇氣概。常用技法（1）修辭手法：夸張、對比、互文、用典等。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實結(jié)合，請對這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。例題閱讀下面一首唐詩，回答第8－9題。（2）離別后的思念與牽掛。（2）烘托，不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。句句寫景，景景關(guān)情。（1）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。晚泊岳陽 歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。（2）感念親情之深，表達對親人的思念。（3）側(cè)面落筆。（2分）（三）羈旅思鄉(xiāng)詩標志（1）詩歌中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答：這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。出沒花中見，參差葉際飛。（3）托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊。（2）從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。（二）詠物言志詩標志（1）從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。[中呂]山坡羊舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（5）憂國傷時，揭露昏庸腐朽，同情下層人民疾苦，擔憂國家民族的前途命運。情感（1）諷刺當政者荒淫，勸諫統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。（2）對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。是因為……的原因可改為：是因為……，是……的原因。關(guān)鍵在于……是十分重要的可改為：關(guān)鍵在于……，……是十分重要的圍繞以……為中心可改為：圍繞……中心，以……為中心。馬列主義認為，一切事物的發(fā)展都是有起伏的、波浪式地前進的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。在……下“在……下”中間插入的應(yīng)該是名詞或名詞性的短語。（二）介詞使用錯誤對于、對我們做任何工作，都要對于人民負責。③老一輩科學家身上充沛著可貴的工作熱情。解析：“睡眠”是名詞，誤用為動詞了，可以改為“睡”。③趙家坡建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。解析：“最多”“至少”只能跟上下限點，不能跟一個范圍。（三）時速每小時…時速…／小時 這種新型車每小時時速220公里。解析：一門學科、一次考試，一個班級的平均分只有一個，后面不能跟“都”。二、與數(shù)字有關(guān)的語?。ㄒ唬p少……倍三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻降低了一倍。解析：這個復(fù)句后面的兩個分句之間的遞進關(guān)系弄顛倒了。解析：前后兩個分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”之后。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關(guān)系。③因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。其他幾種常見的病句一、復(fù)句中的語?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。③幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（三）否定不當雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問語氣相當于一次否定。③出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。解析：“八百多人”怎么又幾千條胳膊呢？不合事實。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析：誰笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。解析“還欠款五千元”還可以理解成