【正文】 1課時教學過程：一、活動導入：學生分成小組做好，唱兒歌《金鉤鉤》，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。心海啟航：：在生活中怎樣做老師的好幫手。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？：讓學生根據(jù)教材的圖示自己練習，并相互交流。、自我服務的能力。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。第二課時一、活動導入：請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。情感目標：，保護水資源?？促Y料，你知道地球有多少淡水資源？水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%,%,%都是海水,不能直接飲用。全國農業(yè)用水利用率，目前一般在30%至40%。據(jù)調查，2004年我國生活污水排放量200億噸。：四人小組討論：日常生活中用什么方法可以節(jié)約水呢？學生1：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。愿你，愿我，愿她，從點滴做起，從身邊做起，從自己做起。△在新加坡，不僅工業(yè)的水價高于家庭用水價，而且工廠用水超過計劃定額時，要征收15％的節(jié)水稅。地球上已有冰島大海雀、北美旅鴿、南非斑驢、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隸獼猴、高鼻羚羊、普氏野馬、臺灣云豹等物種不復存在。（活動）講故事（1）渡渡鳥和大顱欖樹的故事。結合“大暖房”理解“溫室效應”。齊讀學生撰寫環(huán)保標語（播放歌曲《地球，你好嗎？》）六、結束語我們只有一個地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。從這起車禍中你看出了車禍發(fā)生的原因嗎？怎么做才能避免這起車禍的發(fā)生?二、學習新課。若干年后的地球會變成什么樣子呢？學生閉眼想象（播放音樂）交流，你剛才看到了什么？假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實，而到時候我們人類也將在劫難逃。二、感受“氣候變暖”，理解“溫室效應”。泰德斯科主任對記者說：“物種多樣性還對改良農作物和家畜有重要意義。設問引入：哪你知道地球上究竟有多少種生物嗎？都有哪幾類，你常見的生物都有哪些？二、學習新課：地球上生物種類的多樣性?！魉堫^以每秒一滴的速度滴水，35分鐘能滴滿240毫升的量杯，這樣的話一年則要滴掉36噸水。學生5：植樹造林，減少水土流失學生┈┈（三）小結：大自然是這么關心我們人類，為我們人類提供了這么多的恩惠，那我們人類還有什么理由不行動起來呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。農藥污水中，一是有機質、植物營養(yǎng)物及病原微生物含量高，二是農藥、化肥含量高。4．我國水資源的嚴重浪費情況：我國的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費居然到了驚人的地步。人可以幾天不吃飯，但幾天不喝水就會死亡。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學生：根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。，皮革運動鞋應該怎樣清潔？第二課時一、活動導入上節(jié)課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。（3）小組訓練。二、主題活動1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？2．在小組內，把自己害怕的事物說出來?！酃P二、主題活動心里聚焦：，了解老師的工作內容。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。教學重、難點：讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規(guī)律。安全小博士容易導致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學生疏忽里安全防范意識，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。三、小結 總之，我們學了這課，要明白，首先要學會保護自己，然后才是機智救人，理智救災。安全小衛(wèi)士認識家庭生活中常見的火災的滅火方法。一般情況下，因體力和經(jīng)驗等原因，我們不提倡學生參與災后救援。認識震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。教學目標：知道“問題”hi發(fā)明創(chuàng)造的入口，逐漸形成勇于探究的精神和發(fā)明創(chuàng)造的意識。組合法結合前面交流的情況，分析瑞士軍刀是由哪些工具組合在一起的。教學難點：理解和體會承擔責任對成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責任行為。個人角度：自己與其他成員互動時收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？團隊角度：自己小組合作的效果如何？（三）心靈氧吧學生閱讀“讀一讀”的內容，并談一談對這段話的理解。三、心靈氧吧聯(lián)想的作用。辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學會反思自己和家人看病用藥的不良習慣。學生分組討論：聽覺對人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他們聽力受損的原因嗎？二、健康小博士學生獨立閱讀相關內容，結合自己的見聞，了解導致聽力受損的常見原因。了解狂犬病的傳播途徑和預防方法。課時劃分： 2課時 教學過程： 一．談話引入同學們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺得網(wǎng)絡方便嗎？你有過去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學生分組交流自己的情況。課時劃分：1課時 教學過程：一、引入，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導學生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。學生分享：關于長生不老的民間故事、神話傳說、科學幻想等，學生進行小組合作學習，學后根據(jù)學生能力和興趣，開展“讀圖講述”等活動，匯報小組學習的成果，在班內進行分享。，引導學生關注人類自身命運。：我們看的電影里，恐龍為什么會復活？ ：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？二．新課“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識？“生命探索”部分內容，交流：骨骼不斷增生的怪魚伍氏獻文魚。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認識你自己吧”的箴言。對此你有何感想？用一句話表達出來。教學重點：緊急情況下的應對措施和逃生技能。，并討論應該如何避免類似意外的發(fā)生。教學目標：說出導致聽力受損的常見原因。教學過程：一、健康小問號利用“健康小問號”中的問題進行這部分的學習。教學重點：體驗、感受聯(lián)想的快樂，體會和認識聯(lián)想的奇妙作用。學生就近分組，在組內討論、列舉一個經(jīng)典的合作事例，全班分享。二、引導學生閱讀相關內容：完成“讀一讀”，得出結論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。，感受發(fā)明并不神秘，激發(fā)學生進行發(fā)明創(chuàng)造的欲望。通過訓練能初步掌握主體附加法和組合法，產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造構想12項，樹立對發(fā)明創(chuàng)造的信心。課時劃分： 3課時 教學過程：一、情境引入教師出示老式座鐘、懷表、手表的圖片，并提問：你認識他們嗎？你知道它們是怎么發(fā)明出來的嗎？二、主題活動發(fā)明故事讓學生分組閱讀故事，然后思考并討論：這些故事中的發(fā)明用了什么方法？發(fā)明小博士（1）、擴大、微縮法。2多個角度思考問題，有時甚至反過來做逆向思考，并靈活運用發(fā)明創(chuàng)造方法，深入進行研究。（6）對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時要托好骨折處。說出正確滅火的方法。學生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場會怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會有什么樣的結果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。突然聽到一個男同學大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉角的地方很快堆成了人堆，災難發(fā)生了。趕快撥打1999或120等。通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。找找圖上哪些東西是不能共用的。10．我是老師的小幫手教學目標：，感受老師的辛苦。教學準備：教師課前了解學生容易感到害怕的情況。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？二、主題活動生活小能手清洗布面運動鞋：以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。生活與實踐向學生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學生提供機會。教師演示完后，請學生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。由于自然條件和地理因素，使得我國成為一個洪澇災害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。？水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。2)對工農業(yè)生產(chǎn)的危害水質污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費用，造成資源、能源的浪費，食品工業(yè)用水要求更為嚴格，水質不合格，會使生產(chǎn)停頓。定期組織人員進行檢查?！髂壳?，全世界在水中檢測出的有機物有2221種?！魑覈f元工業(yè)產(chǎn)值耗水225立方米，發(fā)達國家僅100立方米。人類健康也將受影響，因為生態(tài)平衡的變化總是導致攜帶病毒的動物顯著增加?！栋l(fā)燒的地球》教案設計教學目標：通過氣候問題的小調查讓學生認識到全球氣候變暖這一嚴峻現(xiàn)實；通過課文中事例的學習以及資料的補充，使學生感受到全球氣候變暖生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響；使學生認識到二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，從而認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。是啊，同學們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機，這片它們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒?！缎⌒摹榜R路殺手”》教案設計教學目標：學習道路交通安全知識。現(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——氣候變暖?！蹦阒罈钍迨逭f的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們人類的家園——美麗的地球。斯坦福大學的科研人員格雷琴．戴利舉了另一個物種滅絕對人類影響大的例子：“萊姆病有類似流感的癥狀，可以損害神經(jīng)中樞?！魅舻?005年我國工業(yè)用水重復利用率若達到60％，可節(jié)水580億立方米，相當于2000年工業(yè)取水量?！饔伤畟鞑サ?0種傳染病，在全世界范圍內仍未得到控制。學生2：加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度，加大環(huán)保執(zhí)法力度，堅決懲處各類違法排污行為。農業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質降低，甚至使人畜受害，大片農田遭受污染，降低土壤質量。人為污染主要由人類活動產(chǎn)生的污染物而造成的，它包括工業(yè)污染源，農業(yè)污染源和生活污染源三大部分。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，農業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。（一）導入新課：藍色的地球活動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不開的水。布置課后作業(yè)：回家后，制作一個蒜苗盆景。二、主題活動：生活聚集：教師可以提問：你見過種在地里或花盆里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？生活小能手：盆栽蒜苗應注意收下問題：在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔漏出。二、主題活動：剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝去。教學目標：。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。教學準備：教師準備：外套。教學過程：一、“風雨雷電”游戲1．左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。教學重、難點：理解老師工作的辛苦，體會到老師不同形式的愛。教學目標：引導學生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學重、難點：了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學重、難點：換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應正確看待和接受這一現(xiàn)象。發(fā)生嚴重踩踏事件時，最多見的傷害就是骨折、窒息。震驚、痛心疾首之后，人們在思考，什么原因導致慘劇發(fā)生？ 據(jù)當?shù)孛襟w報道，事發(fā)時有大量學生同時擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個重要因素。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報警電話、奔走呼喊等安全小博士參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險一博，魯莽行事。（3）隔離法：切斷可燃氣體來源，移走可燃物質，施放阻燃劑，切斷阻燃物質，如油類著火用泡沫滅火機。（8）對暫時無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。四、完成發(fā)明創(chuàng)造訓練營的訓練。學生自己閱讀相關內容，并討論聯(lián)想法的思維方式。教學難點：了解主體附加法和組合法的思維特點，并能通過發(fā)明思維訓練，產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造構想12項。教學難點：激發(fā)學生進行發(fā)明創(chuàng)造的欲望，為后面的學習做好鋪墊。在議一議中，引導學生說出自己的理解和想法。（2）有沒有一個人可以絕對獨立完成的事情？小結：（1）我們每個人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。教學過程：一、活動引入：鉛筆的想象游戲規(guī)則：用一只鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會相互轉變嗎