【正文】 算每天的花費(fèi)是多打？焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。：面對(duì)此情此景，你有什么感受？你想說什么？ ：焚燒秸稈有什么害處/ ：污染空氣，引發(fā)火災(zāi)，影響交通等。安全工作是學(xué)校與社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，因此，提高中小學(xué)生的自我生存和自我保護(hù)能力顯得格外重要。平時(shí)多與學(xué)生交流，了解他們的生活與學(xué)習(xí)，收集安全事故范例，共同分析，關(guān)注同類事例的預(yù)防方法。：傳說斯芬克斯是埃及遠(yuǎn)古時(shí)代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分組交流自己因“竭盡全力“而獲得成功的故事經(jīng)歷。課時(shí)劃分： 2課時(shí)教學(xué)過程：一、引入：，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？ ：怎樣乘車才能確保安全？二、新課，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。準(zhǔn)備:人體海報(bào)、小博士卡若干、黃、綠三色磁條錄像課外調(diào)查資料彩色紙及白紙若干 [過程]一、另類小偵測(cè)——明白身體有界限破冰行動(dòng)——親密接觸（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴。課時(shí)劃分： 2課時(shí)教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬病？、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼模勘还芬Я吮仨毥臃N疫苗嗎？二、健康小博士自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生常見的腳部問題。教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？二、健康小博士讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)：（1）針對(duì)到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來介紹時(shí)怎樣去看病用藥 的？（2）針對(duì)沒有到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱讀，并提出相應(yīng)的問題。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！苯處熜〗Y(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)生動(dòng)手分垃 圾。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個(gè) 75億支 6億張年原材料消耗量 200萬立方米森林蓄積 40萬噸原油 20萬立方米森林蓄積 20萬棵大樹生生互動(dòng)：通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？師生互動(dòng)，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。（2）學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng)：蝴蝶效應(yīng)第一步：全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動(dòng)。教師為學(xué)生提供一個(gè)開放的空間，鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單交流觀影感受。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入人是最智慧、最神奇的物種。第二站進(jìn)化長(zhǎng)河 知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。三、生命智慧閱讀思考：人的潛能有多大？體驗(yàn)活動(dòng)：（1）“十指抬人”。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入：，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？：怎樣乘車才能確保安全？二、新課，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、生命故事教學(xué)活動(dòng)：閱讀教材中的四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。這時(shí)候，細(xì)胞也就到了人們普遍認(rèn)為的分裂極限，并開始死亡。通過生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。第二課時(shí)觀賞電影《侏羅紀(jì)公園》片段，重點(diǎn)呈現(xiàn)如下情節(jié)：科學(xué)家從樹脂化石中的蚊子身上得到恐龍血，在恐龍血中提取DNA，并由此復(fù)制出許多恐龍，還建造出侏羅紀(jì)公園供人們游覽觀賞。物種更迭，但生命依然生生不息。綠色延長(zhǎng)線。問題一：這是什么？是做什么用的？問題二：用過之后人們會(huì)把它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會(huì)在用它嗎？學(xué)生競(jìng)答。行為對(duì)比，引發(fā)思考 師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受。教學(xué)過程：一、活動(dòng)引入暖身游戲。學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享。學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。鉛筆停到誰的手里，就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟?。辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。學(xué)生分組討論：聽覺對(duì)人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他們聽力受損的原因嗎？二、健康小博士學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的見聞，了解導(dǎo)致聽力受損的常見原因。了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動(dòng)的知識(shí)，大家如果在遇到恐怖襲擊時(shí)，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng)，施展自救和他救，減少不必要的損 傷。知道如何使用公共場(chǎng)合中的各種防暴設(shè)施。培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入 ，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。學(xué)生分享：關(guān)于長(zhǎng)生不老的民間故事、神話傳說、科學(xué)幻想等，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)后根據(jù)學(xué)生能力和興趣，開展“讀圖講述”等活動(dòng)，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，在班內(nèi)進(jìn)行分享。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要，將減少垃圾和垃圾分類回收落實(shí)到行動(dòng)中；認(rèn)識(shí)到少用和不用一次性用品的重要性，將減少使用一次性的行動(dòng)落實(shí)到生活、學(xué)習(xí)的方方面面；知道焚燒秸稈的危害，想辦法為秸稈尋找到更多更好的出路；了解空氣污染的含義、原因、危害，以及防止空氣污染的方法，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣的重要性，能主動(dòng)參與保護(hù)空氣的行動(dòng)。收集資料，經(jīng)小組討論后回答下列問題：(1)什么是空氣污染？(2)空氣污染有幾種類型？(3)空氣污染源主要有哪幾個(gè)方面？(4)空氣污染的危害有哪些？(5)空氣污染對(duì)工業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響？(6)空氣污染對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響？(7)空氣污染對(duì)人類健康有什么影響？(8)什么是“酸雨”，酸雨形成的原因，它的危害是什么？（9）森林的作用？(10)空氣質(zhì)量是如何來劃分等級(jí)的？(11)空氣污染指數(shù)是什么意思？(12)空氣污染指數(shù)是如何劃分等級(jí)的？ 20(13)使用空氣污染指數(shù)有何意義？(14)目前預(yù)防空氣污染的措施有哪些？(15)我們作為學(xué)生可以作些什么來減少空氣污染的發(fā)生？交流展示：用課的1/3時(shí)間交流，學(xué)生先展示學(xué)習(xí)成果，交流拓展的問題，教師邊點(diǎn)撥，邊小結(jié)。五、身體力行爭(zhēng)“衛(wèi)士”調(diào)查學(xué)校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒）在父母的幫助下，調(diào)查集貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)菜攤一天用掉多少塑料包裝袋，以及攤主對(duì)此的看法。不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。 教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。個(gè)人角度：自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何？（三）心靈氧吧學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解。還可以讓學(xué)生說說自己知道的名言警句。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問題的方法。教師補(bǔ)充一些內(nèi)容：狂犬病“恐水癥狀”的獨(dú)一無二性，師板書：“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬—7萬”三、健康小貼士由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。（2）親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股”等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。一、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：（1）爆炸。教學(xué)目標(biāo)：。提醒幸福教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福在生活中無處不在。知識(shí)點(diǎn)：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索－尋找地球以外的生命。一天，俄狄浦斯經(jīng)過此地，斯芬克斯照例用這個(gè)謎語(yǔ)考他：“有一種動(dòng)物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動(dòng)物？”結(jié)果，俄狄浦斯猜對(duì)了這個(gè)謎語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：一． 活動(dòng)導(dǎo)入：“吃人”的謎語(yǔ)。：進(jìn)化長(zhǎng)河。蓋茨的故事，思考：說說自己的啟示。教學(xué)難點(diǎn)：緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。據(jù)新華社消息，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬病？ 談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼?？被狗咬了必須接種疫苗嗎？二、健康小博士自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生常見的腳部問題。教學(xué)過程：一、健康小問號(hào)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？二、健康小博士讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)：（1）針對(duì)到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來介紹時(shí)怎樣去看病用藥 的？（2）針對(duì)沒有到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱讀，并提出相應(yīng)的問題。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！苯處熜〗Y(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)生動(dòng)手分垃圾。出示課件：大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問題。重點(diǎn)：空氣的污染與保護(hù) 難點(diǎn)：酸雨、空氣質(zhì)量報(bào)告 課前準(zhǔn)備： 1．風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片；大氣污染的嚴(yán)重后果漫 畫；某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》、大氣污染報(bào)道等剪報(bào)；空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng)等錄像；森林的作用以及空氣污染的案例。知道狂犬病的危害和癥狀，了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法，在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。（1）什么原因?qū)е逻@些物種消失？這樣的結(jié)果是否可以避免？（2）說說你知道的環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它們有可能是哪些原因造成的？（3）我們能夠做什么？ （1）考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年？（2）你還想知道哪些關(guān)于化石的故事？（3）如果將來有一天，假設(shè)我們掌握了必要的技術(shù)，能使那些已經(jīng)從地球上消失的動(dòng)物重新出現(xiàn)在我們的地球上，你最希望重新出現(xiàn)的動(dòng)物是什么？三．課外延伸 課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料。借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。激勵(lì)學(xué)生超越自我，竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。分享彼此的幸福點(diǎn)滴。討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：了解如何識(shí)別恐怖分子。判明自己目前是否面臨危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)，做好個(gè)人防護(hù)，迅速離開危險(xiǎn)區(qū)域或就地掩蔽。三、傾聽小故事——識(shí)別變相性侵犯情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼”。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、練習(xí)法。聯(lián)想的方法。自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。教學(xué)難點(diǎn)：。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪?六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課 八：課后延伸、撰寫建議書。環(huán)抱在行動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生交流合理處理秸稈的辦法：：有哪些辦法可以科學(xué)處理饑餓感而不污染環(huán)境？ 。感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。若學(xué)生未看過電影，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。課題二 人類生命之謎 教學(xué)目標(biāo)：了解人類對(duì)生命起源的探索過程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。如果丟了鞋帶頭，鞋帶就會(huì)從末端開始磨損變短。教學(xué)方法：閱讀、談話、探討、表演。如何做一個(gè)幸福的人。教學(xué)重點(diǎn)：綠色上網(wǎng)的要求和方法。（2）每個(gè)人先填寫好自己的潛能發(fā)掘卡，然后再寫出對(duì)好朋友（2—3人）的認(rèn)識(shí)和建議。課題三 生命的奇跡 教學(xué)目標(biāo)：了解生命的奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。主題活動(dòng)（一）生命故事 活動(dòng)一：生命之謎知多少教師分享自己搜集的相關(guān)生命之謎的話題資料。教師或?qū)W生朗誦，可配合師生搜集的化石圖片共同呈現(xiàn)。第一位開始游戲的同學(xué)自己確定一個(gè)“標(biāo)靶”。小組學(xué)習(xí)分組查找資料、概括、匯總、討論，是一次自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。師生互動(dòng)，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用四、火眼金睛辨真?zhèn)纬鍪菊n件：幾組對(duì)待一次性用品的行為生生互動(dòng)，討論問題：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？