【正文】 因。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。喜歡第三自然段的同學最多，我問為什么？有的學生說，因為這段寫出了女媧不怕困難補天的事。合作讀書，感情朗讀，復述課文 ，練習讀正確、讀流利。讓學生自由讀，然后齊讀，引導學生感受文言文的語言特色，并告訴孩子，要讀懂古文可不是一件容易事兒，但也并非難事。我作了以下的教學設計：創(chuàng)設情境，引讀感受夸父向往光明：當夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心里會怎么想？當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心里又會怎么想？聯(lián)系動詞：拿著、提起、邁開、奔跑、向著等，讀懂夸父追日的樣子，再抓住“風似的”、“一眨眼”、“兩千里”等詞，感受夸父奔跑速度之快。哪位“故事大王”先給全班同學講？共同評議講述情況。拓展延伸？請學生寫在黑板上，教師引導學生認真加以區(qū)別?！裘拷M3號同學講一個成語故事或歇后語典故。il239。默寫兩首古詩________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解釋下列詞語的意思：碧霄：云母屏風：長河：解釋兩首古詩的意思： 第一首詩：第二首詩：第八單元測試時間：70分鐘目標：第八單元掌握情況。本次閱讀并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。刻畫了一位()的古代地方官的形象，贊揚了他()、()的品質。⑵哪些同學在互讀過程中不小心讀錯了，請主動站起來，王老師再給你一次試讀的機會。第二課時一、教學目標 學習《守株待兔》。知結果：他的田里長滿了野草，莊稼全完了。（6）種田人是怎么做的？結果怎樣？指名讀第3自然段。三、教學時間 2課時四、教學過程第一課時（一）揭示課題，初讀課文，理解題意。（三）指導分段。提醒學生第5自然段突出“直往上飛”和“直掉下來”中的兩個“直”；第6自然段突出“啊”“大吃一驚”“真有”“這樣”等詞語。2．學會本課的17個生字。n)，心里恨，所以是豎心旁，右邊是“艮”不是“良”。粗(cū)，反義詞“細”。第3題答案：依然一仍然盼望一希望著急一焦急、緊張。①我偏不信，窮娃子連畫畫也不能學!(氣憤、堅決的語氣)②我才不呢!我專給咱窮人畫!(堅定、輕視的語氣)③我多么盼望能有一支神筆啊!(急切、渴望的浯氣)④馬良真高興啊!(高興的語氣)①奇怪，公雞活了!(驚奇的語氣)完成課后第3題第(1)小題，答案做在(作業(yè)本)第4題第(1)小題上。③馬良畫水車，幫助農(nóng)民澆地。二、教學過程：（一）、分段說故事。學生可以對課文內容進行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個部分。自己有什么感受?二、小組內講有關紙的知識，嘗試評價。你準備選什么材料，互相說一說。(三)自己評改: 指導學生再認認真真修改自己的習作，再仔細讀一讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，及時修改。(2)我訓練小狗跳高、鉆圈，好玩極了。四、作業(yè)把想對豬八戒說的話寫下來。板書建議：2神筆馬良盼筆——得筆——用筆（）（）（）豬八戒吃西瓜一、讀讀、講講，讀通課文。(3)聽寫句子。馬良畫(什么)，幫助(誰)(做什么)“句式簡單地把一件事說清楚?？炭鄬W畫：“用樹枝畫”，“用草根畫”，“見到什么就畫什么”。請學生提出不理解的詞語，教師鼓勵學生互相解答，教師補充修正。套(t224。)，犁地，犁字也可以作動詞。4．初步培養(yǎng)愛憎分明的感情．懂得學了本領要全心全意為人民服務。抄寫詞語，朗讀課文。悲慘 處境或遭遇極其痛苦，叫人傷心。，培養(yǎng)學生分析推理能力。種田人樂的是“沒花一點力氣，白撿了一只又肥又大的兔子。1．指名讀課文。假如你也是其中的一位圍觀者，你會怎么批評他呢？請將你要說的話寫下來。做到不添字、不減字、不錯字。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。()zhēnɡ()屏露掙bǐnɡ()l238。q：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認準它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準確。分組講故事、聽故事的要求。” “我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。緊接著，引出課文的題目——夸父追日。教學過程談話導入，揭示課題在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》?！杜畫z補天》教學反思《女媧補天》這是個流傳千古的神話故事。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。轟隆?。合衤曉~。有感情地朗讀課文?！庇械膶W生說：“官紳們看到他們的頭子被投進漳河里，下邊該輪到他們了，個個嚇得沒了魂。學會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。練說促背，趣味識記：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。我還知道一些與友誼有關的名句，把它寫下來：(5)歇后語八仙過海—— 包公斷案—— 張飛穿針—— 我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：（6）與時間有關的格言花有重開日，________________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________關于時間的格言，我還收集了許多：孫悟空大鬧天宮——姜太公釣魚——韓信點兵——黑發(fā)不知勤學早，___________________，萬事成蹉跎。（晏殊）（2）和思想有關的諺語繩在細處斷，_________________。形容來勢很猛。形容意見一致。形容波浪又大又急。形容心里高興；滿面笑容。兩全其美：全，成全、顧全。６．《明日歌》：明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。第一篇：三年級下冊語文第八單元復習要點三年級下冊語文第八單元復習要點一、要掌握的詞。世人若被明日累，春去秋來老將至。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。1遠近聞名：聞:聽見。1一籌莫展：籌:籌劃、計謀；展:施展。2生機勃勃：勃勃：旺盛的樣子。第二篇：8 三年級下冊第八單元復習要點2古詩兩首一、背誦并默寫兩首古詩，說出詩意。親自下河__________，親口嘗梨___________。第四篇：三年級語文下冊第八單元備課人教版小學語文三年級下冊第八單元教學計劃【單元教材分析】本單元是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，除一個語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。，寫一篇習作暢想“我會變”。同學們了解了神話故事，又學習了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。教師范寫“屏”。了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官?！庇械膶W生說：“官紳們知道他們罪惡大，西門豹不會饒了他們，老百姓也不會饒了他們。教具準備： 。塌下：倒，下陷。女媧為什么補天？女媧怎么補天？女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。生：有她找啊找啊這句話也可以看出。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。自主讀書，感知大意，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。讓學生根據(jù)課題中每個字的意思理解課文題目的意思：夸父追趕太陽。”、“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。，教師巡視，進行個別指導。，看你能發(fā)現(xiàn)什么?！裘拷M接龍說成語。 d224。u(露面)zh226。掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。⑵思考：什么叫“掩耳盜鈴”，請用課文中的一句話來解釋。（只寫一兩句，但要寫到點子上，盡量用上小卡片上的幾個詞）交流、引導、歸納（出示幻燈，學生上臺交流，對著幻燈進入角色）板書：錯、蠢①做了壞事想叫別人不知道是不可能的。2．檢查預習《守株待兔》這個故事中講的是怎樣一個人？ 3．他做了什么事？結果怎樣？教師借助這三個問題，檢查學生初讀課文，預習的情況，引導學生初步了解故事內容。”他心里想“要是每天都能撿到一只野兔那該多好”，這個愿望是不能實現(xiàn)的。，理解“大吃一驚”“悲慘”“愈合”“孤單”等詞語的意思。愈合 指傷口長好。第二課時（一）齊讀第1—4自然段。教學重點與難點：教學重點：邊讀邊思學習課文，養(yǎng)成良好的讀書習慣。硬(y236。o)，“套住”。（三）、課堂作業(yè)。自由讀課文第14自然段，然后用自己的話簡單地說說馬良這支神筆是怎樣得到的。教師總結交流結果。第4課時一、教學目標： 熟讀課文，把故事完整地說出來。（從課題激發(fā)讀書興趣?！督榻B紙的知識(口語交際)》教學過程設計【教學準備】 。(3)我給小狗洗澡，它老是跳出澡盆，不愛洗澡。通過評議上邊4個習作材料，啟發(fā)學生選材思路。【教學過程】一、組織學生參觀布置好的教室，激發(fā)表達的欲望 ，提醒學生注意觀看。）(默讀)，了解故事梗概。3．體會文章的中心：學了本領要全心全意地為人民服務。②馬良在監(jiān)牢里畫了一扇門，幫助鄉(xiāng)親們選出監(jiān)牢。找出第14自然段中帶“!”的句子，想一想應該用什么樣的語氣讀。答案當堂反饋。綁(bǎng)，綁人用繩子，左邊絞絲旁。恨(h232。課時安排： 4課時第1課時一、教學目標1．了解課文大意。？大雁聽到弦聲怎樣？？哪些詞寫出了魏王吃驚的程度？。，適時指出課文中“大王”的“大”應該讀“d4i”。二、教學重點課文最后一個自然段。所以種田人的這種想法是不能實現(xiàn)的。知情節(jié)：種田人守在樹樁旁等著再拾一只跑來撞死在樹樁上的野兔。）五、課外作業(yè)：抄寫詞語： 掩耳盜鈴偷走一碰發(fā)覺造句：只要??就??背誦課文。檢查討論⑴同桌互讀一遍，看看對方是否正確、流利地朗讀完全文。五、補救練習★《西門豹》這篇課文講了西門豹巧施妙計，()，然后幫助百姓（）帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的故事。閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。你還知道中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？②《嫦娥》這首詩表面描繪了一個和神話故事（）中的嫦娥處境、命運相近的婦女，實際上寄托著詩人（）的情感。n ɡ224?！裘拷M2號同學展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。引導學生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別?！肮适麓笸酢狈Q號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。三、抓住關鍵，引導學生認識夸父精神幾句體現(xiàn)神話神奇的句子也是引導學生認識夸父為人、夸父身上的精神品質的句子。這時候，我沒有按往常一樣讓學生帶著要求讀課文，而是出示了《山海經(jīng)》中的《夸父追日》的文言文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭（wei）不足，北飲大澤(ze)，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。：這篇課文主要講了一件什么事。在學生熟讀課文、理解課文的基礎上，我讓學生說一說自己最喜歡的自然段，并說出為什么？再讀一讀。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。山岡：：指可能釀成災害的大水。教學設計：第一課時 教學過程：一、談話激趣。”有的學生說：“要不是西門豹來做官，還不知道要害多少人家的女兒，西門豹真是一個為民辦實事的好官。教學難點：理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運動會”等詞語編寫一個想象故事。識字寫字，仔細觀察怎樣寫好字。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。____________長不出蒼松，鳥籠里________________。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。形容生命力旺盛的樣子。樹木蔥蘢：蔥蘢:碧綠茂盛的樣子。1將信將疑：將:且，又。形容消失得干干凈凈，不知去向。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。１．寓言故事的成語：揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍狐假虎威 黔驢技窮 畫蛇添足 掩耳盜鈴２．歷史故事的成語：背水一戰(zhàn)(韓信)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)３．神話故事