【正文】 （真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（七）、對過路人的愛：（出示句子）“再也忍不住了??小姑娘咽了一口唾沫，把??”師：小姑娘為什么再也忍不住了？你從哪體會(huì)到？誰再來讀讀這句話，并配上動(dòng)作。隨著水罐變得越來越珍貴，小姑娘的那份孝心、善心最后升華為博大無私的愛心，境界也越來越高尚。三、體現(xiàn)課標(biāo)，緊扣小專題新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。以及“哈利〃波特”的創(chuàng)意，明了的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的情感引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)，教師的投入狀態(tài)等等——于是我認(rèn)為，這堂課：好！于老師和她的課，好的的程度，足以進(jìn)一步加深我對語文的熱愛。在此課的前半部分，一直刻畫的是小姑娘的愛心，所以感動(dòng)孩子們的就是小姑娘，孩子們一開始說了他們真實(shí)的想法。一點(diǎn)淺見，懇請多多包涵。）如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在這個(gè)旱災(zāi)面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝?！保槭裁茨竟迺?huì)變銀的呢？）水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。正確、流利、有感情地朗讀課文。找到了嗎？誰來讀。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。（配樂朗讀）（四）研讀第2自然段，感受愛心：（過渡語）師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動(dòng)你的詞語或句子。（2）“真想喝個(gè)夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。自由讀。故事里因愛心發(fā)生的奇跡還有很多呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)好嗎？七顆鉆石板書：干涸、干枯愛心清澈新鮮的水（流）第五篇：《七顆鉆石》教案三年級(jí)語文下冊《七顆鉆石》課例（教案）七顆鉆石【教學(xué)目標(biāo)】能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個(gè)詞語。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)“竟”字的妙處。你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯(lián)想到的？ ① 學(xué)生自由說。我們再次回顧水罐的變化：空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會(huì)是一片久旱逢甘露的景象。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。動(dòng)情的朗讀能讓人更深刻地體會(huì)到文字的美感和文字所流淌出的情感。波特們，現(xiàn)在感動(dòng)你的是誰??？ 全體學(xué)生：小姑娘。于老師的這堂課，設(shè)計(jì)很完整，思路很清晰，主旨也很突出。既做到了課堂的延伸，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn)。因?yàn)橛辛藧坌?，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。（空水罐裝滿了水，板書：滿）師：誰來說說水罐里怎么會(huì)有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。）② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學(xué)生練讀。出示填空：（師引生答）在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。經(jīng)過反復(fù)的推敲與琢磨，最后決定抓住水罐神奇變化這條明線和是孝心—愛心—母愛—善心使水罐發(fā)生了神奇的變化這條情感線索，兩條線索齊頭并進(jìn)?！北窘M教材的專題是“愛的奉獻(xiàn)”，結(jié)合專題本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀，等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。我覺得她的課：哪兒都好！她的課，已經(jīng)做到了和名師名課的形似。“母親”在這個(gè)段落中是第一次正式出場，學(xué)生乍一下子還沒能完全體會(huì)到母親的愛。鄙人評課只為了暢所欲言，以及表達(dá)對國語的關(guān)注與熱愛。（出示圖片）初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。通過自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對別人乃至對社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。（1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。①讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎？ 什么是過路人？小姑娘渴嗎？從哪看出來？ 朗讀?！窘虒W(xué)流程】一、課前談話：師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？（出示圖片，音樂）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。板書：找水自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。（3）“趕緊跑回家去”……師：你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）（4）體會(huì)“抱著”（說明兩點(diǎn)：對水的珍愛；心情的急切。（指板書）（過渡語）師：還有哪里也感動(dòng)了你？（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。小姑娘的愛心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個(gè)人出去嗎？小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？假如讓你用一個(gè)字或兩個(gè)字來概