【正文】 ，這時小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（空水罐裝滿了水，板書：滿）師：誰來說說水罐里怎么會有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實在太累了，累得倒在沙地上睡著了。所以，當時最缺的是什么？（水）這時的水意味著什么？（生命）過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災將毀滅一切時，一個小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會發(fā)生什么事情呢？（板書：空）（二）、學習第二自然段：（課件展示句子）學生自讀。）今天我們要學的課文與北斗七星有關系。教學準備：布置學生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學成就。引導學生讀中體會,品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。布置學生閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。讓我們一起走進俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。和我們說說你讀后的體會。想像一下，她會做什么樣的夢呢？ 生：（展開合理想象，自由發(fā)言）過渡：當她醒來的時候，發(fā)生了什么事情呢？（三）、看童話故事，四人小組討論回答：小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化？每一次變化的原因是什么？水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？請同學們在文中畫出水罐變化的句子體會體會。師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。）② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學生練讀。學生自由回答水罐的變化和變化的原因。（板書：銀 愛心）誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）（六）、學習第四段：偉大的母愛師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請同學們輕聲地讀一讀你畫到得句子。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。出示填空：（師引生答）在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。（板書：善心 鉆石 水流）小結(jié)：（出示課件）同學們，水罐從一個空空的木水罐，突然間裝滿水，摔倒了水罐還是滿滿的，然后變成銀水罐、金水罐、最后跳出七顆寶貴的鉆石，這一系列神奇的變化到底是因為什么呢？（是愛心的力量創(chuàng)造了奇跡。五、課外拓展 同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人和事或者發(fā)生在你自己身上的關于愛的小故事，請把你知道的和“愛”有關的故事寫下來，和大家一起分享，好嗎？（生動手寫后與大家分享，師給予適當?shù)闹笇Ш驮u價?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。經(jīng)過反復的推敲與琢磨，最后決定抓住水罐神奇變化這條明線和是孝心—愛心—母愛—善心使水罐發(fā)生了神奇的變化這條情感線索，兩條線索齊頭并進。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生情感由于學生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠，為了使學生有身臨其境的感覺，我用了圖片來展示當時的場景。二、精心設問，讀中感悟想象這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會變成什么樣，又是一個想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學創(chuàng)造了機會?！北窘M教材的專題是“愛的奉獻”，結(jié)合專題本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學生自由讀、個別讀，等多種讀法讓學生在讀中感、讀中悟。小練筆環(huán)節(jié)，提問學生較少，沒有顧及更多學生。作為英語老師，對英語我算不上行家，對于語文則是完全的外行。于老師展現(xiàn)了一位優(yōu)秀語文教師師的功底和風度。我覺得她的課：哪兒都好！她的課，已經(jīng)做到了和名師名課的形似。我心目中完美的語文課該有哪些特點？一、語文教師的語言應該是句句珠璣。二、語文課中的情感流動應該是功到自然成。教師：感動你的還是小姑娘嗎？是嗎？感動你的是誰??？ 少數(shù)學生：媽媽?！澳赣H”在這個段落中是第一次正式出場，學生乍一下子還沒能完全體會到母親的愛。施與他人自己最需要最渴望的東西，試問天下，幾人能夠做到？那才是小姑娘讓我們驚嘆和贊美的可貴之處。我好渴，真想喝上一口，這水該有多甜美??！可是——路人還得繼續(xù)趕路，他用那么信任、那么渴求的眼神望著我。此課中，學生的“讀”占的比重太少，而且“讀”的情感也不夠到位。鄙人評課只為了暢所欲言，以及表達對國語的關注與熱愛。教學重難點：在理解課文的基礎上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。引導學生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關于“愛心”的故事。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣 1．導入：同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長，你知道有哪些動人的童話故事，能向同學們講講嗎？（生自由講）今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個故事正是我們今天所學的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。（出示圖片）初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。（二）引導學生領會水罐的不斷變化的神奇，領悟小女孩的愛心不斷升級。”（為什么你覺得這個地方很神奇呢？）（要是遇上這樣的情況，小姑娘當時的心情會怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個夠”）從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動了上天，賜給了她一罐水?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時被小狗絆倒。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。（教師板書：母愛似金）第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流?！彼蘩锬芴鲢@石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小