【正文】 次變化體會孝心和愛心帶來的神奇力量b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡?！保槭裁茨竟迺冦y的呢？）水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。（教師板書：愛心如銀）第三次變化d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。為什么會發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過路人，她是怎么說的，怎么做的呢？e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。我們再次回顧水罐的變化：空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石小結：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會是一片久旱逢甘露的景象。三、板書設計：1七顆鉆石 空木罐有水水沒灑變銀變金鉆石、水流孝心感天愛心如銀母愛似金 愛感天地第四篇：七顆鉆石教案《七顆鉆石》教學設計【教學目標】在互動的學習活動中正確認讀本課中8個生字，書寫15個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么樣？多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟（1）自由讀；（2）指名讀，相機正音；（3）齊讀。指名展示，全班練讀。三、走進故事背景，感受水的重要這則童話故事有一個這么美的題目——七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進時光隧道，來到遙遠的以前。你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯(lián)想到的？ ① 學生自由說。③ 朗讀這段話。找到了嗎？誰來讀。這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（3）為什么在那么嚴重的旱災下，罐子里竟會出現(xiàn)清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？讓我們到故事里找找答案。（1）誰來讀讀。（2）根據(jù)回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。能抓住某個詞或某句話來說說嗎？ 到處找水：l小姑娘會去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰來想象一下? 師說，學生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。相機引導體會“竟”字的妙處。（2）我們先來讀讀這個句子。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過路人啊，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？讀讀這句話。交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。小姑娘想：（）。交流。是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。故事里因愛心發(fā)生的奇跡還有很多呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習好嗎？七顆鉆石板書：干涸、干枯愛心清澈新鮮的水（流）第五篇：《七顆鉆石》教案三年級語文下冊《七顆鉆石》課例（教案）七顆鉆石【教學目標】能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個詞語。從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，懂得用愛心對待生活?！窘虒W難點】從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量。（讓學生一起說說故事的題目）師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？師：是呀，童話就是這樣的生動、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。板書：神奇二、教學過程：（一）出示課題，了解鉆石：師：今天，我們再來學習一個神奇的童話故事，它是俄國作家列夫出示課題，齊讀。這個故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——（二）初讀課文，整體感知：學生自由讀課文，思考：這個故事主要講了什么？（提出自讀要求）檢查字詞，隨機正音：（關注“唾沫”）歸納課文主要內容：（1）指名說（2）出示填空：地球上發(fā)生了，一個小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。（自由說——齊說）（過渡語）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。自由讀。師：你有過口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來、有時半天沒喝水等）這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。（配樂朗讀）（四）研讀第2自然段，感受愛心：（過渡語）師：地球上發(fā)生了這么嚴重的大旱災，有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動你的詞語或句子。交流：（出示一）：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（抓住“一天夜里”、“一個小姑娘”、“生病的母親”）指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。板書：空指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。師：誰來讀讀這句話？你為什么讀得這么高興呀？師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外誰也來喜出望外地讀一讀？你讀得這么好，你是怎么理解的？師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）板書：滿師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小姑娘趕緊去撿水罐。（2）“真想喝個夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。）（五）設疑存疑，課堂小結：師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗，掉在地上的水罐會怎樣呢？ 生：（自由說）水都灑了出來 師：那小姑娘的水罐呢？生：還是端端正正地在地上擺著…… 師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學習。學生自由做