【正文】 、想像和聯(lián)想的能力。托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛。讓學生在想象中走近角色的內(nèi)心世界，從而去感悟一份份沉甸甸的愛。（3）師：這時小姑娘在想些什么？（4）師：這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘還是把水給了過路人。（多神奇?。。┬」媚飷蹕寢?，捧著水罐給媽媽喝，水罐又變成了金的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。（2）罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。小狗哀哀地尖叫起來。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(j236。：空木水罐有水端正地放著銀水罐金水罐七顆鉆石巨大的水流二、初讀課文：在水罐一系列的變化中，讓你感受到了什么？再讀讀課文，想一想。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。過了15年，阿卡斯已長成了一個英俊的少年，神后便設法使他們母子倆在林中相會。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。四、復習鞏固：水罐為什么會發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。當小姑娘把水讓給過路人喝時，水罐里跳出七顆很大的鉆石，流出了一股清澈而新鮮的水流。媒體出示：當（）時，水罐（）。)了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。選擇學生容易寫錯的字做具體的指導，幫助學生記憶。（2）指名接龍讀課文。n）了一口唾（tu242。）水罐（gu224。:19 七顆鉆石說明：通過兩部分資料的補充，讓學生對文本內(nèi)容有初步的了解，激發(fā)起學習的興趣。他想到了什么呢？讓我們先來認識他吧。一、導入新課：夜空圖片師：同學們，你是否欣賞過美麗的夜空，產(chǎn)生過美麗聯(lián)想？天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個美麗的故事。懂得用愛心對待生活的道理。第一篇：《七顆鉆石》教學設計七顆鉆石上海市閘北區(qū)永興路第二小學 蔣文清【教學目標】，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石”、“焦渴”、“水罐”、“喜出望外”、“匆匆忙忙”、“反正”、“遞給”、“忍不住”、“唾沫”、“涌出”、“新鮮”等詞語?！菊n時安排】兩課時 【教學準備】學生查找資料，了解列夫：大熊星座的圖片師：在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。媒體出示：托爾斯泰的頭像和簡介：這樣一位偉大的作家也非常關心我們青少年教育。二、初讀課文 ： 學習建議：、新詞，讀準音、認清形、理解義。n）絆（b224。）沫（mo）①讀準字音，提示“咽”是多音字，還可以讀“ｙ?。睢保纭把屎怼?；讀“ｙ232。（3）簡單說說故事情節(jié)。三、研讀課文 ：故事發(fā)生在一個干旱之年。交流理解詞義：（干涸：一滴水都沒有了；干枯：植物都沒有水分了；焦渴：比干渴還渴。：當小姑娘為生病的母親找水喝，累得倒在草地上睡著了，等她醒來時，水罐里裝滿了清亮清亮的水。說明：這篇課文篇幅較長，運用“當（）時，水罐（）。： 比一比，組詞語。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認出眼前的少年是自己的兒子，于是張開雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來，便張弓搭箭準備一箭把她射死。第二課時【課時要點】理解“愛心”的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。三、研讀課文：這些愛都令我們非常感動，我們先來讀讀小姑娘為媽媽找水的這個情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。ng)裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘趕緊去撿水罐。此時此刻，如果是你看到這罐水，你想怎么安排呢？小姑娘是這樣做的嗎？（3）師：水罐里有水了，而小姑娘想到的卻是她的媽媽，她多么愛自己的母親?。。?）指名讀?！庇职阉捱f給小姑娘。（太神了?。┟襟w演示相應情節(jié)的變化。小姑娘對過路人的這份愛心又讓水罐發(fā)生了神奇的變化，這次，從水罐里跳出??（生：七顆很大的鉆石）接著從里面涌出了??（生：一股清澈而新鮮的水流）（5）師：再把這份愛溶入你們的朗讀中，細細地品味。這樣，學生的思維、情感在教師適時的教學點撥中逐漸清晰、豐富，內(nèi)心的體驗與文本的情感更靠近，內(nèi)心的感悟與文本的內(nèi)涵更吻合。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象。過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。三、教學難點：引導學生想像。h233。mo干 涸絆 倒舔 凈唾 沫指名說說文中難懂的詞語的意思。水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么全班討論、交流?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。學生提出疑難問題，師生共同解決。）我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。課文表達了作者對翠鳥的喜愛之情?！叭敗⒍?、繡”等生字，會寫“葦、稈、顏”等字?！窘虒W時間】兩課時。（出示掛圖或用多媒體課件出示“翠鳥”圖。：出示生字卡，指名認讀。三、再讀課文，感受美麗，想想作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？各方面有何特點？請用“△”標出描述翠鳥各方面特點的詞語。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的襯衫。（①作者認真地進行了觀察，并且對翠鳥有著深深的喜愛之情；②寫作時，按一定的順序抓住了翠鳥的特點。五、作業(yè)。二、體會翠鳥捕魚的敏捷過渡：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手。，自由讀；談談從翠鳥捕魚的句子你體會到什么。從帶點的詞語可以看出翠鳥動作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進行的。例：（1）翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因為它有。三、體會作者的愛鳥之情過渡：翠鳥這么可愛，我真想捉一只來飼養(yǎng)。我們愛翠鳥，打消了捉它的念頭?！彼?、總結全文師述：在大自然里，因為有了翠鳥，有了各種各樣的鳥，它們的歌聲，它們的色彩，它們的羽毛，它們的姿態(tài)，為大自然增添了許多美感和生趣，就讓這些可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生息吧?。ǘ嗝襟w課件播放：各種各樣的鳥兒。要求：①寫前要認真觀察。理解“愛心”的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：同學們，開學之初，我們學過巴金爺爺?shù)摹斗毙恰?，在那篇文章中，作者為我們展示了在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。老師作適當?shù)难a充。n）間舔（ti?n）凈請同學們大聲地、自由地朗讀課文，讀完后