【正文】 趣。他們前輩們把每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學的藝術演繹的淋漓盡致。教學過程中，根據(jù)教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。四、教學實績顯著在本學期的各類考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過大家的努力，地理考試的入圍貢獻率率都位于先進行列。，導致很多地理原理無法消化吸收。還經(jīng)常讀書，讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。，進行階段性同步練習。如何導入，如何承接，怎樣過渡，何時板書，板書怎么設計，課前我們會一起反復思考，打磨，然后都會在教案上注明。就算學生由于前期基礎較薄弱，知識積累較少，但我們在夯實學生基礎的同時，更加看重學生思維模式的養(yǎng)成。在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。如，我們課前的交流和課后的反思沒有即時記錄在案，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學困生進行指導和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。此外，我們也通過各種途徑到網(wǎng)上搜集、分享有益的信息和資料，不僅是專業(yè)上的，還包括教學技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識，廣泛學習。高中地理學習的主要目的與高考地理考核的中心是學生的地理思維。比雖然這些工作使得我們的備課任務加重，簡單的一節(jié)內容往往需要耗費一天甚至更多的時間來準備，但我們認為這是應該的也是值得的，受益的除了學生，還有我們自己。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂學習效率。這些課對高一地理教學的提高來說都有很大的作用，組內老師聽課共計20節(jié)以上，從中學到了許多東西。僅僅靠課堂45分鐘去提高學生的成績是遠遠不夠的，除了充分利用每周一次的地理晚讀課外，本學期我們共組織兩次大考，每一次都是全批全閱，考后三天內及時將分數(shù)統(tǒng)計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。第一篇：高一地理備課組總結高一地理備課組總結王記在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程標準為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。本學期我們備課組的主要任務是完成地理必修一第一章到第四章的教學，我們在扎實有效的完成了以上任務之外，還通過編制地理模擬試卷3套，整理了編制了必修一的全部學案和習題。競賽：競賽也能提高教學質量，為提高教育水平與學生素，我校與市環(huán)保局進行了目的為提高學生環(huán)境意識的環(huán)保知識大賽，有許多同學獲獎，成績理想。三、大力貫徹新課標，提倡教學改革，嘗試地理活動課本學期本組繼續(xù)