【正文】 一種常規(guī)。因此我本學(xué)期我組的一個重要工作就是制作課件，我本人主張每一節(jié)課的課件都能用課件上課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如我教的班級分為兩種，理科宏志班與文科宏志班，他們的層次與要求有較大的差別，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課文科班學(xué)生覺得吃不飽，而理科學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，文科班學(xué)生注重知識的擴展和加深，理科學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。俗語說，教而不研則僵，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，積極撰寫教育教學(xué)論文，開展地理課程資源搜集活動，取得了顯著的成效。高一地理備課組2018118 3第三篇：高一地理備課組總結(jié)20172018年高一地理備課組上學(xué)期工作總結(jié)張飛2017年1月26日 忙碌而又充實的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來，在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在高一兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高一地理備課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：一、取得的收獲本學(xué)期高一地理備課組共組織備課組會議20次，參加地理教研組會議4次。三、改進措施及下一步的規(guī)劃 ，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實從集體備課中有所收獲。如何導(dǎo)入，如何承接，怎樣過渡，何時板書，板書怎么設(shè)計，課前我們會一起反復(fù)思考，打磨，然后都會在教案上注明。就算學(xué)生由于前期基礎(chǔ)較薄弱，知識積累較少，但我們在夯實學(xué)生基礎(chǔ)的同時，更加看重學(xué)生思維模式的養(yǎng)成。在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開學(xué)初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。如，我們課前的交流和課后的反思沒有即時記錄在案，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r的積累，對教學(xué)效果的促進和今后的教學(xué)活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學(xué)困生進行指導(dǎo)和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。此外，我們也通過各種途徑到網(wǎng)上搜集、分享有益的信息和資料，不僅是專業(yè)上的，還包括教學(xué)技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識，廣泛學(xué)習(xí)。高中地理學(xué)習(xí)的主要目的與高考地理考核的中心是學(xué)生的地理思維。比雖然這些工作使得我們的備課任務(wù)加重，簡單的一節(jié)內(nèi)容往往需要耗費一天甚至更多的時間來準(zhǔn)備，但我們認(rèn)為這是應(yīng)該的也是值得的，受益的除了學(xué)生，還有我們自己。二、存在的問題在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級組的各項要求和扎實開展備課組活動的同時，我們也存在著一些困惑和問題：“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的思想層級，對地理學(xué)科不夠重視。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、規(guī)范備課組活動制度充分利用每周的備課組會。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。第一篇：高一地理備課組學(xué)年總結(jié)2011年度高一地理備課組教學(xué)總結(jié)贛州中學(xué)高一地理組新一屆高一的第一個學(xué)期又要過去了，作為地理備課組長，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。四、教學(xué)實績顯著在本學(xué)期的各類考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過大家的努力，地理考試的入圍貢獻率率都位于