高一地理備課組總結(jié)(存儲版)
【正文】 5年7月2日第五篇：高一地理備課組工作總結(jié)高一地理備課組工作總結(jié)本學期根據(jù)學校教科室、教務(wù)處的要求，我們高一成立了地理備課組，主要由兩位老師組成。不管是那一次統(tǒng)一測試，我們都認真出題，并按照《會考標準》的要求進行篩選、審核，預測難度。優(yōu)點需要發(fā)揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。課后交流反思，及時調(diào)整了教學策略?；仡櫼黄谝詠淼墓ぷ?，有起有伏，有閃光處也有不足處，但這一切我們都會好好珍藏，“沉舟側(cè)畔千帆過，”這所有的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以后的工作導航。平等對待每一個學生的學習需要，對基礎(chǔ)較差的學生給予更多的鼓勵和幫助。地理思維簡單說就是學生的系統(tǒng)思維與空間思維。二、落實課堂常規(guī)教學我們清楚，再好的教案，如果不能很好地落實，那也是無意義的。此外，我們發(fā)現(xiàn)在教授區(qū)域地理時，由于這些時事案例的融入，學生的興趣得以增強，學習效果往往更好。謝龍勛作為新人，客觀事實是無經(jīng)驗、無積累，所以端正、積極、謹慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。三、大力貫徹新課標，提倡教學改革，嘗試地理活動課本學期本組繼續(xù)倡導愉快學習、輕松學習地理的思想下，增加了教學的新理念在課堂中，比如我本人的課堂上常采用“四合一”教學模式來提高課堂質(zhì)量與學生學習效果，有些學生學習興趣明顯提高了。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。競賽：競賽也能提高教學質(zhì)量，為提高教育水平與學生素，我校與市環(huán)保局進行了目的為提高學生環(huán)境意識的環(huán)保知識大賽，有許多同學獲獎，成績理想。下一學期的主要規(guī)劃：開學初期制定教學計劃和教學目標，爭取盡快完成必修2的教學任務(wù)，多出時間做模擬卷和讀書。本學期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修一第一章到第四章的教學，我們在扎實有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過編制地理模擬試卷3套，整理了編制了必修一的全部學案和習題。備課組會議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學中的疑團與困惑，積極分享教學中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學水平、專業(yè)水準和教師素養(yǎng)。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。三、加強課堂教學的模式化本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結(jié)合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。第一篇：高一地理備課組總結(jié)高一地理備課組總結(jié)王記在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程標準為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學模式的理論性和實踐性研究探索。在年級部的引領(lǐng)下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內(nèi)聽評課活動，及時上交了教學論文、備課組活動表、聽評課教案和評課記錄。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認識自己教學中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學中的年輕老師們提供了實實在在的指導，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學生應(yīng)該學什么，從而把握住教學的方向和主線，明晰自己的教學思路和教學的難重點。僅僅靠課堂45分鐘去提高學生的成績是遠遠不夠的，除了充分利用每周
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