【正文】 克隆過一頭羊 ??在此時，我就把預(yù)先準備好的資料：（ 1）克隆是英語單詞 clone 的音譯， clone 源于希臘文klon，原意是指幼苗或嫩枝，以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如細菌 ，土豆、草莓等都可以通過無性繁殖的方法繁殖后代，農(nóng)業(yè)中常用到的扦插、嫁接也屬于無性繁殖，這說明無性繁殖的方法在自然界中是存在的，很多生物都利用這種方法繁殖后代。 ” 有的說： “ 剛做完作業(yè)的小麗匆匆忙忙地去上學(xué)了。 三、整合校內(nèi)外資源，提升交際能力，班級里面可以設(shè)立圖書角，家里面專門有孩子的小書架，和家長做好溝通 ，每天進行親自共讀，讓學(xué)生時時處處都可以閱讀，可以交流。教會學(xué)生最基礎(chǔ)的條理表達。我們一看到這樣的課例往往就會走偏，覺得就是編一篇童話，她就是那種小狗小貓的情境，但是我們千萬不能忘了，這是口語交際課，它的重點不是讓學(xué)生發(fā)揮多大的想象，創(chuàng)造多少奇特之法，而是要通過孩子的充分討論和交流大膽說出自己的想法，不論它用什么方法把這個南瓜運回家，或者是滾回去，可能是用車拉回去，也可能是請別人幫忙等等，或許有的孩子的想法是幼稚的，荒誕的，只要孩子夠大膽的自信的把自己的想法說出來，不要對方法的優(yōu)劣去做判 定。 三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗交際行為。 板書： 注意說話語氣 說話的語氣不要太生硬 ,避免使用命令的語氣。 （ 1）聲音洪亮，富有趣味。 （ 2） “ 阿姨，請您讓一下。 說一說為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？ 預(yù)設(shè)： 小豬說話不客氣。 ,是本課的最大 優(yōu)點。 (3)自由選擇練習(xí)表演。 (板書 :注意說話的語氣 ) 學(xué)生齊讀題目。它能變成飛機、輪船等，適合海陸空任意馳騁，可以說是七十二變樣樣精通，這就是我心中未來的車。 重點難點 ,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。 所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象 ,不同的語言環(huán)境 ,選取合適的語氣。第二句 ,用真誠的、商量的語氣 ,容易獲得對方的理解、幫助。 ,我們要注意說話的 (語氣 ),學(xué)會使用禮貌用 ,例如 (請 )、 (謝謝 )、 (對不起 )等。 導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這重要的交際的注意事項 —— 注意說話的語氣。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語氣，說話要看對象，對長者，對老師等特殊身份的人說話語氣要委婉。 （ 4）語氣恰當(dāng)，效果理想。起步階段，重在鼓勵學(xué)生敢說，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，遵守交際規(guī)則，致力于培養(yǎng)文明有禮的社會公民。比如說第一次，我說你做內(nèi)容是：我們一起來做游戲吧，一個人發(fā)指令，其他人做動作，也就是說，一個人發(fā)指令，其他人要快速的做動作，這里應(yīng)該注意兩個方面，一是為了能使別人都能聽清指令，老師在做示范的時候以及學(xué)生演示的時候，發(fā)令官要大聲說，力爭讓每個人都聽得見。一下的兩次口語交際它包含了兩次獨白式的話題，一次是聽故事講故事，這里我們不再過多的來說，我覺得最有意思的就是猜猜這個故事講了什么，孩子們是非常喜歡連環(huán)畫的，尤其是有的學(xué)校注重繪本教學(xué)，我們先讓孩子看著圖去猜，然后，老師嫁女有一個很經(jīng)典的上海兒童制片廠制作的一個動畫片，很是經(jīng)典。要交給學(xué)生合理的表達，像首先，接著， 然后啊等這些基本的表達。 第四篇：口語交際 農(nóng)村的小孩子們也挺會說的 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)的 “ 口語交際 ” 教學(xué)水平的點滴 高要市祿步鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué) 莫維英 【摘要】歷史上，孟子雄辯無敵 ，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒 ??他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。因此，要樹立學(xué)生交際的信心，教師又可以講科學(xué)家、偉人大器晚成的故事來打開他們交際的閘門，增強他們交際的信心，讓他們慢慢地放膽回答故事的問題或復(fù)述故事等。為了進一步激發(fā)學(xué)生 “ 說 ” 的興趣，教師還可以根據(jù)學(xué)生個性的不同，題材的選擇可征集學(xué)生的要求，由他們來確定，這樣口語交際的內(nèi)容。這樣可以讓他們在交際環(huán)境的熏陶中，自覺地養(yǎng)成選擇電視好節(jié)目的習(xí)慣，進一步讓他們在愉快的氛圍中，提高口語交際的的能力。教師可以從指導(dǎo)他們開展 “ 評議社會現(xiàn)象 ” 的活動來實現(xiàn)這個教學(xué)目標?！?我連忙解釋： “ 爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學(xué)習(xí)，反而會幫我學(xué)得更棒，您就放心吧。 星期五 桑桑 馬小跳 小鋼盔笠笠 皮皮魯 認識這些人嗎？你課外一定讀過不少課外書。皮皮魯學(xué)習(xí)成績不太優(yōu)秀，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。 ，有同學(xué)認為小學(xué)生穿著打扮不要講究，要簡樸?？傆幸惶?，我們要在陽光下綻開那美麗的臉龐，向著太陽微笑！親愛的校長，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會讓母校為我們而自豪！我想對班主任說：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 ?? 老 師啊，我怎能把您忘懷！ 我想對最要好的伙伴說：六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。 ，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語。 ”另一名學(xué)生說： “ 乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。他知恩圖報，忠誠有責(zé)任心，適應(yīng)能力強，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，共同在島上度過了多年。（ 20 字以內(nèi)） 2 請從下列圖書中選擇一部，寫上 “ 放漂寄語 ” ，以引起讀者對該書的閱讀興趣。 ，完成對話。 ” 連古人都如此重要提到的是 “ 傳道 ”（是指傳授做人的道理），足以可見傳道是最重要的。 三、充分利用資源，化 “ 弊 ” 為 “ 利 ” —— 議電視。通過形象的錄像，課件、圖片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣，增加他們的見識，開拓眼界，使學(xué)生進入交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的濃厚氣氛，架起溝通學(xué)生心靈的橋梁。那 學(xué)生就很容易就是擴出成果了：有的說： “ 穿上新衣裳的小麗高高興興地去上學(xué)了。培養(yǎng)孩子語言表達能力是語文老師的責(zé)任，也是我們不可推卸的責(zé)任，當(dāng)然，口語交際訓(xùn)練還要涉及到各個學(xué)科和教育教學(xué)活動中，教育教學(xué)活動本身就是師生互相加我的互動過程，每一個學(xué)科都可以給學(xué)生提供口語表達的場景。一下最后一個口語交際是《一起做游戲》，因為到了一年快結(jié)束的時候，這個話題稍微就增加了一些難度，打破單純地獨白式講解游戲規(guī)則的常規(guī)做法。在《小兔運南瓜》這一課例中，我們在這里特別強調(diào)的是《小兔運南瓜》它所處的一個位置，《小兔運南瓜》是一年級上冊的最后一個課例，他前面的一篇課文也就是最后一篇課文是連環(huán) 畫文本《小蝸?！?，已經(jīng)用過統(tǒng)編教材的老師應(yīng)該已經(jīng)想起來了，這個口語交際就是對上面一篇課文的延伸和拓展。這是一下的四次口語交際活動，在這四次口語交接活動中，我們同樣先要明確每次活動在傾聽，表達和應(yīng)對，以及口語交際呈現(xiàn)的方式，便于我們在教學(xué)中操作和訓(xùn)練，相比較以前版本的教材，統(tǒng)編教材的口語交際變少了，也更注重了生活化，更符合課標對運用的要求，在教學(xué)中真正引導(dǎo)學(xué)生 在生活中養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。只有掌握了豐富、貼切的語氣，才能使我們的思想感情處于運動狀態(tài)，不時對通話人產(chǎn)生正效應(yīng)，從而贏得交際的成功。 學(xué)生開始表演。效果好。 請欣賞情景?。骸缎“淄玫陌撞恕?。 ,學(xué)生有話可說。 (2)學(xué)生點評 ,提出說話交際注意點。今天 ,我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流。你需要它的時候，它就會馬上出現(xiàn)在你面前；你不需要它的時候，它就會自動變小，消失在空中。 、不同的場合選取合適的語氣交流。這樣可以增強表達效果 ,在平時的口語交際中 ,大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。 三拓展訓(xùn)練 ,你想學(xué)畫畫。 ,早晨有位同學(xué)遲到了 ,你打算跟這位同學(xué)說 ? (略 ) 《注意說話的語氣》教案 B 教學(xué)目標： ，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 二、讀一讀 ，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。 三、練一練 出示交際要求，溫馨提示： 。 。在口語交際教學(xué)中，我們從一個中心，三個重點，四大策略入手，對統(tǒng)編教材的口語交際進行教學(xué)與